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Unit 5 Dinners ready Part B第一课时 Lets talk Lets play 教学目标：
.掌握用餐时的用语:Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.并能在实际情景中运用。
.能理解Lets talk局部的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
.能完成Lets play局部的任务。
教学重点：
能听懂、会说Lets talk局部的对话。
教学难点：
能灵活运用句型：Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks.
教学准备：
人物头饰，教学光盘，实物刀叉，筷子。
教学过程：
Step 1: Warm up
.同桌两人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客，拿出准备 好的各种食物小卡片，运用以下句子进行对话：SI: What would you like? S2: Id like some vegetables, please. S1:（拿出蔬菜图片，递给 S2） Here you are.同桌两人一组表演Part A: Lets talk局部的对话。
Step 2: Presentation
.教师展示本局部教学挂图:妈妈让Wu Yifan和Mike吃饭的情境 图。教师以妈妈的口吻对着学生说：Dinners ready. Help yourself.边说 边做动作，辅助学生理解这两句话。
.教师随便点一名学生，T: What would you like? SI: Id like some beef, please. T: Would you like some soup?引导学生，如果想要：“Yes, please.”如果不想要：No, thanks.
.教师利用课件出示其它食物，并让学生两人一组，练习句 型:Would you like... Yes, please. No, thanks.
.教师接着拿出刀叉的实物，问学生：Would you like a knife and fork? 引导学生回答：No, thanks. I can use chopsticks.
.教师播放LMs talk局部的对话，学生跟读，学习正确的语音、 语调并尝试理解对话大意。
.学生两人一组，戴上人物头饰，表演对话。
Step 3: Consolidation and extension
.完成Lets play局部的任务。教师利用课件展示各种各样的食物, 并介绍:Here are todays specials.讲解“todays specials的意思,然后教 读。教师指着其中一份食物，并问：Would you like some beef?教师 点一名学生回答。学生可以说：Yes, please.或者：No, thanks.接着 教师要求学生同桌两人一组，模仿对话，互相问答。
.双簧游戏。一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动 口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。
Step 4: Homework跟读Lets talk局部的录音，并将对话读给自己的父母听。
板书设计：
Unit 5 Dinner9 s ready
Part B：Let s talk Let s play Dinner is ready! Help yourself. Would you like a knife and fork ? No, thanks. I can use chopsticks.
教学反思：
本课时以会话表演为主要内容。教师充分利用小学生爱表演，好 奇心强的特点，积极给学生提供表演对话的机会。另外教师对于比拟 重要的知识点，要求学生重复操练，进一步强化了语言知识，极大地 激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。
Unit 5 Dinners ready PartB第二课时 Lefs learn Lefs do 教学目标：
.能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoono.能灵活运用句型：Would you like...? Yes, please.
.能够运用句型：Pass me the knife and fork, please.
.能听懂指令，并按照指令做相应的动作。
教学重点：
能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoono教学难点：
能将所学知识运用到日常生活中。
教学准备：
单词卡片，教学光盘，教学挂图，实物餐具。
教学过程：
Step 1: Warm up
. Free talk.教师利用课件出示各种
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