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第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 精选关于优秀数学老师工作方案范文 精选关于优秀数学老师工作方案范文 本学期我继续担任高三理科xx班和xx班的数学教学工作，为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学方案。 一、指导思想 研究教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学形式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。 二、教学设想 〔一〕总的原那么 1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。 3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 〔二〕表达数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能 1、加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能。 2、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合才能。 不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能。 多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的。 〔三〕合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止题海战。 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。 3、注重实效，努力进步复习教学的效率和效益。 〔四〕改变传统复习形式，表达小组交流合作 1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资共享。 2、坚持学生主题，老师主导。 3、注重学法指导及心理辅导。 〔1〕及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 〔2〕针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其进步。 〔3〕加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促才能，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法。 2、教材的重点、高考的热点。 3、根据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。 从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。 注意知识的穿插点和结合点。 四、教学措施 1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析^p 问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学形式。 3、脚踏实地抓落实。 〔1〕当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。 〔2〕坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 〔3〕周练与综合训练，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性〔即解法的多样性〕，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力进步考试的效率。 ①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。 ②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。 ③在综合练习中注意理论才能的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；可以对所提供的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 ④在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段搜集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的