新鲁教版九年级上册初中化学全册教案（教学设计）.docVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙 一、知识与技能 1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。 2.通过分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 3.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。认识物理变化、化学变化的基本特征；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 二、过程与方法 初步建立宏观与微观联系的思维方式。认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 1.化学改变了世界； 2.化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型； 3.化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。 如何激发学生学习化学的热情、兴趣。 [教师演示]几个趣味实验：如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等，展示化学学科的神奇与魅力。 [讨论交流]你心目中的化学是怎样的？ [课件展示]化学对人类文明进步的推动和生活的影响。 （一）化学改变了世界 [投影]课桌、棉布、石雕、农药、汽车、塑料杯等 [讨论]在我们的日常生活中，有许多物品，制作它们的材料哪些是自然界本来就有的，哪些又是通过人工的方法制造出来的？ 学生积极讨论发言 [投影]天然存在的材料制成的物品：课桌、棉布、石雕→天然材料,人工制造的材料制成的物品：农药、汽车、塑料杯→人造材料 [讲解]人们利用人造材料又能制成许多化学制品，使我们的生活变得多姿多彩。 [讨论]在我们的生活中，人造材料多还是天然材料多？并举例 [生]人造材料多，例如文具，盖房子用的钢筋等材料…… [设问]假如我们周围的化学制品在一瞬间全部消失，我们的生活又会变成什么样子呢？ [播放视频]假如没有化学 [小结]我们的生活离不开化学，化学改变了我们的生活，也改变了世界。 [板书]化学改变了世界←化学 [讲解]如今，化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，如 [投影]信息科学、功能材料的研制、能源开发、生命过程探索 [设疑]对于化学材料人们又是怎样制造出来的呢？在制造的过程中物质有没有发生变化呢？ [板书]化学改变了世界←化学→物质变化 （二）物质的变化 [演示实验]1、纸张撕碎 2、纸张燃烧 [提问]纸张撕碎过程中，纸张有没有变成其他它物质，纸张燃烧呢？ [讨论]在我们生活中，哪些变化是与纸张撕碎、纸张燃烧变化一样的呢？ [生]思考并回答 [师]请两位同学到黑板上分别写出与纸撕碎、纸燃烧发生相同变化的例子 [副板书]纸撕碎 纸燃烧 粉笔折断 食物消化 头发剪断 铁生锈 冰雪融化 食物变质 [讲解]上述如纸张撕碎等只是物质在状态、大小等方面的改变，但是变化前后都没有生成新物质，我们把这样的变化称为物理变化，而像纸张燃烧等在变化前后物质的种类都发生了改变，我们把这样的变化叫化学变化。 [讲解]物理变化、化学变化的定义 [投影]练习 判断下列的变化是物理变化还是化学变化？ [生]回答 [提问]你判断的依据是什么？ [生]是否生成新物质 [投影]蜡烛的燃烧 [分析]蜡烛燃烧的过程所发生的变化：固态→液态→气态（物理变化），石蜡蒸汽燃烧（化学变化） [提问]物理变化和化学变化有什么样的联系呢？ [生]化学变化中一定有物理变化，物理变化中一定没有化学变化 [过渡]化学变化中往往会伴随着一些现象，那么我们如何去观察化学反应中的现象呢？ [投影]反应现象的观察方法 [演示实验] 1、点燃镁条：教师边讲解边演示，学生观察实验现象，并用语言来描述所看到的现象。 [学生分组实验]将实验中观察到得现象记录下来 2、向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴无色酚酞试液。（观察颜色变化） 3、将几颗锌粒放入试管中，再加入3-4ml稀硫酸。（观察产生气体） 4、取3-4ml硫酸铜溶液于一试管中，再用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液。（观察沉淀生成） [投影]通过上述实验现象我们知道了化学变化中常便随的现象有…… [生]发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象 [讨论]1、伴随发光发热现象的变化一定是化学变化吗？ 2、水变成水蒸气是什么变化？有气体生成的变化一定是化学变化吗？ [讲解]化学变化中伴随的现象可以帮助我们来判断化学变化，但是不能作为判断是否是化学变化的唯一依据。有些化学变化是没有任何现象的。 [提问]判断是否是化学变化的最根本依据是什么呢？ [生]是否生成新物质。 [小结]