新部编人教版高中历史必修上册全册教学课件.pptxVIP

必修上册;高中历史导言课;一、历史与历史学;1、历史; 历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。 ——《大英百科全书》（1880年版） 　　 自然界和社会上任何事件的发展过程。宇宙史、地球史、各个学科史——物理史、数学史、法律史等均可列入这一含义。 ——《苏联大百科全书》 历史是人生全部经验的总记录和总检讨。 ——钱穆《中国历史精神》 ; 一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。 ——《苏联大百科全书》 历史学是研究历史的学问，是研究人类变化，社会兴替的重要的人 文学科，简称史学。它有两层意思： 第一个层面，历史是过去发生的一切事情。 第二个层面是对前者的重构与解释。以文字记录为基础，文字出现 前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或 社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。 一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。 ——E·H·卡尔《历史是什么？》;;《西北文化日报》;1、了解过往，传承文化 通过历史，我们还可以了解从古至今所发生的大大小小的事情，从而对中华的文化理解得更透彻。 2、了解时代的发展 俗话说：“天下大势，合久必分，分久必合”，中华上下五千年的朝代更迭，通过研究其更迭规律，便可了解时代的变化。 3、以史为鉴，借古论今 历史都是真实存在的，那些失败和成功的经验都是通过血的教训而得出来的，这些都是值得借鉴的，查漏补缺，取长补短，以史为鉴，借古论今。;　　 任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。 　　　　　　　 ——钱穆《国史大纲》;科学告诉我们世界是什么 技术告诉我们能够做什么;1、初高中历史课程之区别;论 （史论）;打手电筒??毛选的雷锋;2、高中历史课程体系;（2）课堂听课，做好笔记。;4、高中历史学习要求;;课程标准:;一、中华文明起源 1.什么是文明？构成“文明”的要素有哪些？ 现今史学界一般把“文明”一词用来指一个社会已由氏族制度解体而进入有了国家组织的阶级社会的阶段。这种社会中，除了政治组织上的国家以外，已有城市作为政治 经济 文化的中心。它们一般都已经发明文字和能够利用文字作记载，并且已知道冶炼金属。 ——《历史课标解析与史料研习?中国古代史》 构成“文明”的要素有哪些？;时期;原始人群;2.中华文明起源的标志是什么？ 探源工程研究团队认为，距今5800年前后，黄河、长江中下游以及西辽河等区域出现了文明起源迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了文明阶段。距今3800年前后，中原地区形成了更为成熟的文明形态，并向四方辐射文化影响力，成为中华文明总进程的核心与引领者。 ——《新闻办就中华文明起源与早期发展综合研究成果有关情况举行发布会》 探源工程研究团队认为，我国从何时开始进入文明阶段？; 探源工程研究团队认为，距今5800年前后，黄河、长江中下游以及西辽河等区域出现了文明起源迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了文明阶段。距今3800年前后，中原地区形成了更为成熟的文明形态，并向四方辐射文化影响力，成为中华文明总进程的核心与引领者。 ——《新闻办就中华文明起源与早期发展综合研究成果有关情况举行发布会》; ;中国古代国家经历了“邦国-方国-王国-帝国”四个阶段 -《中国早期国家时期的邦国与方国》;原始人群;; 观察教材《陕西临潼姜寨聚落遗址复原图》、《红山文化牛河梁遗址》与《山西襄汾的陶寺遗址》，比较有何不同?说明社会在发生什么变化？;农耕畜牧的产生; 恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》中所提出的国家形成的两个标志——按地区来划分它的国民及凌驾于社会之上的公共权力的设立，对于古希腊罗马来说是适用的，而对于其他更为古老的许多文明民族则有一定的局限性。笔者认为，国家形成的标志应修正为：一是阶级的存在；二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。阶级的出现是国家得以建立的社会基础，凌驾于全社会之上的公共权力的设立则是国家的社会职能，是国家机器的本质特征。 ——王震中：《中国古代国家的起源与王权形成》;为什么说二里头代表的是一个国家，而不是