新教科版八年级上册初中物理全册教学课件.pptxVIP

;;学习目标; 白光通过三棱镜后会被分解成七种色光；当摆动最右侧的球并在回摆时碰撞紧密排列的另外四个球，最左边的球将被弹出，并仅有最左边的球被弹出。这是为什么呢？这就需要我们走进实验室去探究原理。;我们走进实验室干什么呢？;新课讲解;;;;　　爱迪生一生有一千多项发明专利，这与他从小喜欢收集各种器材，建立自己的小实验室，不断进行实验探究是分不开的。生活中的易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉等都是做实验的好材料。你想成为一个小科学家吗？那就赶紧动手收集这些东西，再配备一些简单的测量器材和装置，建立起你的“家庭实验室”吧！;;学习目标; 上面两条线段放在一起，我们怎么才能准确地判断出哪条线段更长一些呢？今天我们就先来探究这个问题。;怎么知道做一件事需要的时间呢？;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;;怎么正确使用刻度尺?;;;;;新课讲解;新课讲解;;当堂小练;当堂小练;拓展与延伸;;; 降落伞下落速度越快，在空中滞留时间越短，那么降落伞在空中滞留时间的长短与哪些因素有关呢？今天我们就先来探究这个问题。;降落伞在空中滞留时间长短与降落伞的形状有关系吗？;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;;;学习目标;新课导入;一、宏观物体的机械运动;新课讲解;;;新课讲解;新课讲解;;;当堂小练;拓展与延伸;;学习目标; 车里的小明感觉朋友在动，而车外的朋友说车开动了，这是为什么呢？今天我们就先来探究这个问题。;车外的朋友在动？;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;;;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;课堂小结;;当堂小练;当堂小练;;;运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？; 一、比较运动快慢的两种方法;（1）在路程相同的情况下，比较所用时间的长短；(用时短的就快) （2）在时间相同的情况下，比较路程的大小。(路程大的就快); 二、速度;一些交通工具中的速度表可以直接显示出速度。;;典例分析;;;1.关于速度的概念，下列说法正确的是（C ） A. 物体通过的路程越长，速度越大 B. 物体运动的时间越短，速度越大 C. 物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D. 物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大;2. 请将下列物体按速度从大到小排列。 （1）光速：3 ×108 m／s （2）人步行：110 cm／s （3）汽车：30 m／s （4）发射人造卫星的最小速度：7 900 m／s （5）自行车：72 km／h;4.一只羚羊急速奔跑时1 min可达1.2 km，羚羊的速度是多少？一只老虎飞速奔跑时100 s可达2 500 m，老虎的速度是多少？老虎以这样的速度能否追上羚羊？;;; 随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的家庭有了自己的小轿车。小轿车在行驶时的速度有快有慢，那么，在生活中怎样测量汽车的平均速度呢?;; 气泡速度;【实验步骤】;统计数据的方法：列表法 ;s-t图像;匀速直线运动; 做匀速直线运动的物体，速度v是一个定值，其大小与s、t无关。公式 中，不能说v与s成正比，也不能说v与t成反比。 s＝vt，在匀速直线运动中v是一个定值，故在匀速直线运动中s与t成正比。;;平均速度计算式： ;典例分析;典例分析;【解析】刘翔在运动过程中通过的路程s =110 m，所用时间t =12.91 s，利用公式 计算它的平均速度：;实验原理;1. 一个物体沿平直的高速公路运动，在10 s 内通过60 m的路程，通过前一半路程用了4 s，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是（ D ）A．6 m/s、7.5 m/s B．5 m/s、7.5 m/s C．5 m/s、6 m/s D．7.5 m/s、5 m/s;实验：滑块在气垫导轨上的运动;;; 我们生活在能量世界里。当你蹬着滑板在广场上风驰电掣般滑行时；当树枝在微风中摆动，鸟儿在枝头歌唱时；当车间里灯火通明，机器发出阵阵轰鸣时；当天气变化，小河里的水开始结冰时，你会发现，这里都伴随有能量的变化。; 一、各种形式的能量;光能：光具有能量;风能：风具有能量;电能：电能的利用在我们生活中无处不在;核能：核能的利用越来越广泛; 能量是与物体运动有个的物理量。不同运动形态对应不同能量形式。能量伴随着物体运动的这个过程，从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。; 二、能量可以转化;利用能量的过程，就是能量转化的过程。 不同的形式的能量