人教版pep英语六上 Unit 6 How do you feel Part B教案含教学反思.docxVIP

Part B第一课时 Lefs try Lefs talk 教学目标： ,掌握四会句子：Whats wrong? He should see a doctor this morning. Your father is ill. Dont be sad. .能够理解掌握三会单词：wrong ,should, feel, well。 .能独立完成“Lets try”局部的练习。 .培养学生关心他人的良好品质。 教学重点： 熟练掌握本单元的重点句子：Your father is ill. Whats wrong? He should see a doctor this morning. Don，t be sad.” 并能在实际情景中 灵活运用。 教学难点： 能够针对他人的情况提出适当的建议。 教学准备： 教学光盘、课件、人物头饰教学过程： Step 1: Warm-up 1.播放歌曲“If youre happy, clap your hands”，分小组比赛歌唱。 2,利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜想心情，用英语表达，如：He is sad. They are happy. She is afraid? ? ? o Unit 6 How do you feel? Part B ： Read and write sit grass hear tint wony stuck mud pi evervoneRobin is going to sit on the grass. Please dont sit on me. He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud. Evenone is hannv. 教学反思： 本课时以一篇小故事为题材展开教学活动，通过简短的对话对学 生进行思想教育，不仅有利于学生阅读短文能力的提高，同时帮助学 生在学习的同时理解到友好待人，团结友爱的美德。教师在教学的开 始以讨论的形式展开，极大地调动了学生的积极性；小组合作学习让 学生积极参与，积极动脑，理解故事；小组竞赛复述故事，加深对故 事的理解；指引重难点，老师对主题的升华使得这个故事得到完美的 呈现。 Part B第四课时 Lefs check Lets wrap it up 教学目标： .能听懂“Lets check”局部听力，完成“Lets check”的练习。 .能完成“Lets wrap it up”的任务，表达不同人的不同心情。 .培养学生综合运用语言的能力。 .巩固复习本单元所学重点短语和句型。 教学重点： 完本钱课时的练习。 教学难点： 能根据本单元所学的知识表达心情。 教学准备： 教学光盘、人物表情卡片教学过程： Step 1: Warm-up .全班学生分成两大组歌唱本单元歌曲If you are happy, clap your hands 比一比哪个组唱得最好。 .出示不同的人物表情卡片，师生对话。 T: Whats wrong? SI ： Im worried. T: Dont be worried. You should do more exercise. Step 2: Presentation.完成“Lefs check”局部的任务。 (1)教师首先引导学生观察Listen and match”中的人物，并理解 所要选择对象的大概意思。 (2)播放听力，让学生根据所听的内容，独立完成连线练习。 (3)引导学生看问题，并再次播放听力，学生完成选择练习。 (4)教师核对答案；再次播放录音，教师对关键词、短语、句子要多播放几遍，帮助学生理解。 .完成“Lets wrap it up”局部的任务。 (1)先找学生代表说出“Lets wrap it up”中表示人的感觉和感情 的词并解释汉语意思。 (2)让学生自由发言，补充更多有关类似的单词，比一比哪个小 组说得最多。 (3)小组为单位,描述现在的感受，如：I feel…”。 (4)小组为单位，描述他人现在的感受。 (5)将这些表示心情的词进行分类，然后按照分类的顺序带着学 生复习。 Step 3: Consolidation and extensionL找本课时的练习册，练习听力。 2.课堂小练习：将以下词语分类。 shirt angry raining cloudy red dress green worried snowy sad jacket yellow天气 raining, cloudy, snowy 月艮装 shirt, dress, jacket感觉 angry, worried, sad 颜色 red, ereen, yellowStep 4: Homework 总结本单元的重点短