人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)教案.pdfVIP

人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》 (财产属于谁)word教案 教学目标： 1、 知识目标： 公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律爱护公民合法财产及 其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受 到侵害，要及时寻求法律救助。 2、 能力目标： 鉴别合法财产与非法财产的能力，依法爱护合法财产及其所有权 的能力。 3、 情感态度和价值观念目标： 珍爱国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做 斗争。 教学重难点： 1、 教学重点：法律爱护合法财产的所有权， 2、教学难点：对个人财产合法性的认识 教学课时：1课时 导入新课 “拾金不昧”。 教师：哪位同学能说明一下那个成语？ （学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。 教师：什么缘故不能据为己有呢？ （学生回答）:因为捡到的东西不属于自己。 教师：那怎么说属于谁呢，今天我们就一起来学习财产属于谁。 板书：财产属于谁 一、 合法财产及其所有权 展现周围的财产图片。 教师：请同学们例举我们周围的财产还有那些呢？ （学生举例） 教师：我们如何来划分财产归属的种类呢？请举例说明。 （学生回答）我们能够将财产分为个人所有、集体所有和国家所 有。 板书：财产的归属 教师：请判定下列财产属于谁？（出示例子） 教师：哪些财产才属于个人所有呢？请看大屏幕（出示68—69 的图片） 教师:上述财产哪些属于个人所有?哪些不属于个人所有？什么 缘故?(学生讨论、交流) 归纳:只有公民的合法财产，才属于个人所有。具体包括公民的 合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和 法律承诺公民所有的生产资料以及其他合法财产。 所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内 容合法的财产。 板书：公民合法财产的范畴 教师：我们对自己的合法财产享有哪些权益呢？ 出示70页图片，学生讨论分析. 归纳：财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、 收益和处分的权益。 板书：财产所有权 过渡:了解了财产所有权和合法财产的范畴,那么生活中我们的 合法财产受到侵犯应该如何办呢? （过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片） 教师：假如你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？ （家中被盗了） 教师：看到如此情形，你接下来会做什么？（打 告诉家长，或 直截了当打110报警） 教师：由同学们对刚才情形所作出的反映，我感到大伙儿依旧专 门有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通 过法律途径解决。应该说依靠法律是爱护公民合法财产所有权的最有 利的武器。 二、法律爱护合法财产的所有权 为了切实爱护公民合法财产所有权，我国的全然大法——《宪法》 做出了具体的规定。公民合法的私有财产不受侵犯. 现实生活中爱护公民合法财产的具体手段有那些呢? 我们先来看一个案例: 案例：农民甲于1991年3月2 日，在县城农贸市场以600元买 了一只毛驴。1991年 3 月4 日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这 只毛驴恰被邻村农民乙发觉并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛 驴是刚从集市上买来的。1991年3月23 日，乙赶着这头毛驴到集市 上去卖，正好通过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝 返还，在争吵不下的情形下，甲遂向县人民法院起诉。 我们请左边两组同学注意,假如你是案件中的甲,你如何样向法 院提出诉讼要求? 我们请右边两组同学注意,假如你是法官，你又会做出如何样的 处理? （学生讨论、交流） 板书：爱护合法财产的具体方式 1、 民事法律 发觉以下问题我该在咋办呢 以上通过民事法律手段爱护公民合法财产的所有权是最普遍的 做法。 生活中假如显现了下面的情形我们又该如何办呢? （出示72 材 料） 教师提问：本案中，审判机关依据何种法律、采纳什么手段，追 究侵犯财产犯罪的法律责任？ （学生回答） 板书：2、刑事法律