2022语文课程标准解读及学习心得：核心素养的内涵分析.docxVIP

2022语文课程标准解读及学习心得：核心素养的内涵分析 新课标拿到手里已经一个月了，因为参加区里的线上培训自己读过一遍。今天利用一个下午的时间，一边听一边整理了三场关于新课标的讲座。我发现自己对于那种有案例的解读，好像可以很快的理解内涵，对于纯理论的东西学习起来比较费劲，可能还是自己缺乏一些理论的积淀。 周一贯老师的讲座中提到了棉花糖的实验，之前是从心理学的角度了解的这个实验，是关于延迟满足的方面，今天从语文学习角度解读，也让自己对于大概念有了理解。周老师从历史发展的角度梳理了核心素养和任务群这两个核心关键词，能够让我用发展的角度来了解整个过程性的进步。也让我感叹作为一个语文老师需要不断的学习，否则就会被时代抛弃。 林志芳老师对于课程性质的一条条的解读，也让我对于语文学科的性质有了更深刻的理解。记得一级职称答辩的时候，评委老师问我语文学科的性质，我说工具性和人文性的统一，评委让我更深入的分析下，但是我并没有更深入的理解。通过这个讲座，能够用一种联系的观点更好的看待两者的关系。林老师讲到的两个课例也给我带来了很大的启示，要学会用语文的方式学语文。 潘庆玉老师重点围绕语文课程核心素养展开，补充了我昨天听王崧舟老师一个中心的理解。后面对于《边塞》一课的案例分享，深深地把我带入到边关的情境，内心热血沸腾，有一种强烈的民族自豪感，也为自己古诗教学开辟了更为广阔的一个思路。 后面还有很多专家和名师的讲解，我想肯定会给自己带来更多的启示，赶在开学前，多听一听，记一记。 我们今天一起来学习2022版义务教育语文课程标准。我们今天研讨的主题是语文课程核心素养。我们今天将通过案例式的解读，对语文课程的核心素养进行一个解读和研究。今天的分享的主要内容包括四个部分：时代背景、内涵界定、素养的构成、地位和作用。最后我们通过一堂课对今天讲的内容进行一个阐释。 时代背景 我们来了解一下这一次课程改革的一个背景。前两天公布的这个课程标准可以说有着较高的政治战略、深刻的立意、开阔的视野，还有深邃的眼光。我们将通过这四个方面对这次工作的义务教育的课程标准进行一个把握： 首先有较高的政治站位，以习近平总书记的讲话为指导，进行了这一次义务教育的课程标准的修订。习近平总书记强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族的基本价值观，体现人类文化知识的积累和创新成果。 第二个方面是立意深。这次课程标准的修订，把培养什么人的问题作为一个主要问题提出来，进一步明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，优化学校的育人蓝图。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求。这个新时代的新呢要有以下的特质，有理想、有本领、有担当，这就是时代新人的精神风貌。 第三个方面是视野开阔。这一次的课标的修订可以说是放眼新世界。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速破解，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年的成长环境也发生了深刻的变化，现在培养面临新的挑战。那么在课程内容部分也提出应选择反映世界文明优秀成果，科技进步日常生活，特别是儿童生活等方面的主题。这一次的课程标准的修订的可以说是紧跟教育改革的世界潮流， 第四个方面是眼光远。课标修订要勇于迎接未来的挑战，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生的发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 内涵界定 2022 年义务教育语文课程标准对核心素养还有语文课程培养的核心素养分别做了界定。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价主观必备品格和关键能力。那么这一个界定和 2017 年高中课程改革所做的界定是一致的，保持了核心素养理念的一致性。那么对义务教育语音课程的学科核心素养做了下面的节点，是学生在积极的语文实践活动中积累建构，并在真实的语言运用情形中表现出来，是文化自信和语言运用思维能力、审美创造的综合体现。 那么通过前面的内涵的界定，我们可以看出核心素养的功能定位有一个比较高的要求，各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化、细化为本课程应着力培养的核心素养。这句话我们可以解读出，核心素养是把党的就业方针具体化、细化为课程内容的一个中转站，是一座把党对教育的要求转变为课程具体目标的一个桥梁。所以教育方再到学科核心素养，再到学科课程目标是这样的一种关系。 我们看党的教育方针具体有什么内容？2021 年 4 月 29 日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议修订的中华人民共和国教育法将教育方针规定为：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人。那这些要求都