幼儿园环境创设(2021版培训课件).ppt

区角布局 科学区创设中以2-6个幼儿操作为宜 科学区适于设置在光线充足，接近水源的位置 环境设计 可以加入一些趣味性非常强的科学小实验。让孩子通过观察增强对科学操作的兴趣 操作准备 科学区的材料类型：感官材料，发声玩具等 材料投放要丰富，种类要多 材料管理 根据材料类型进行划分：光、磁 做好标记，方便幼儿物归原处 桌椅、鞋柜、教具柜等儿童日常用品是否符合幼儿的身材、尺寸？是否易于清洗和擦拭？ 窗户的高度是否能让幼儿看到户外？ 空调、采光设备是否完善而不影响儿童身心发展？ 洗手台、马桶是否符合幼儿身材？数量是否足够？ 全园是否有一大空间足够容纳进行集体活动 教室的地板是否适合幼儿坐卧？ 是否具备五大教学区？各区是否提供了适量、适龄的教具和玩具？其间隔活动线是否明确、顺畅？ 各区教具是否井然有序并且不拥挤地用托盘或篮子陈列在教具柜上？ 各区所陈列的教具，幼儿是否随手可拿取并指导如何归位？ 是否有自制的符合本土化的文化教具、语言教具？ 教室内是否有一个能让孩子安静独处的地方？是否购置了大靠垫或软垫？ 室内环境评估 是否设有符合幼儿使用的清扫用具并具备明确清楚的放置位置？ 教室的墙壁上是否挂有幼儿平视可见的实物、实景照片？ 教室内是否有温度计？温度是否经常保持在20-26度？ 是否有安静、整洁的学习区及间隔使用？ 幼儿的洗漱用具、毛巾挂钩、置物柜上是否贴上写有名字的标示？ 环境中是否布置了具有中华民族色彩的东西，以帮助幼儿了解自己的生活环境？是否有其他种族的东西以丰富幼儿的知识？ 是否备有益智玩具（积木、拼图等）供幼儿在等待家长时使用？ 是否设有幼儿美术作品的陈列处？ 教室内是否有植物、桌巾、饰物、图书等室内装饰使幼儿感受到家的温馨？ 教育性原则 环境布置要明确目标，与教学内容、教学计划相一致 在环境布置上健康、语言、社会、科学、艺术五大领域不能重此轻彼 要根据学期计划、月计划、周计划，设置与之相应的环境 艺术性原则 自然和谐富有美感的环境，给幼儿以美的熏陶与启迪，不仅能培养幼儿对美的感知力，而且对幼儿的身心健康成长具有深远的意义 幼儿园环境创设的原则 班级活动室的环境布置走廊和楼梯间的环境布置户外的环境布置 布置要点 与班级教学工作相结合：主题学习再现于活动室一角 师幼共同参与：人人参与，人人有责 活动布置不是静态的，而应是动态的：植物养植 展现班级特色 班级活动室环境布置 注意事项 活动室布置应于班级区角设计相协调 班级其他区域也要进行环境布置 天花板上的吊饰一定要轻，并且要稳固 班级活动室环境布置 布置要点 墙面色彩的搭配要简洁大方，符合幼儿年龄特点 天花板的吊饰一定要轻，并且稳固 地面优先考虑安全问题，并且可以布置指向性标志，引导幼儿向右行走 安全标志一定要在显眼的地方，不能被装饰物遮挡。 走廊、楼梯间环境布置 注意事项 大家共同参与，除了教师和幼儿，还可以邀请家长一起参加 根据幼儿年龄和班级情况，相邻班或者年级组进行主题式的走廊和楼梯间环境布置 走廊上的家园共育栏应设置：班级计划、重要通知、家庭教育知识、班级活动展示等内容 走廊、楼梯间环境布置 布置要点 要满足幼儿对大自然的向往，给幼儿提供充足接触自然的机会 要做到安全为先，植物园的植物要无毒无害，动物要温顺、安全、卫生 户外环境要动静结合，既要有运动锻炼区，又要有观察发现区 户外墙面和涂鸦造型要和园所整体风格一致 户外环境布置 注意事项 绿色植物要种类丰富，数量充足 可以针对不同年龄段幼儿对不同区域进行布置 户外环境布置 第二章 室内环境创设 教育性原则 自主性原则 阶段性原则 互动性原则 艺术性原则 安全性原则 室内环境创设的原则 桌椅 材质为木质或者塑料 桌面颜色宜偏浅淡 椅子重量1.5-2千克 小班椅子最好专人专用，贴上照片或者标识和名帖 室内设备及玩教具 柜橱架 木质或者塑料，油漆要不怕水洗和消毒 玩教具柜的高度在110-115cm，深度约幼儿的手臂长30-40cm 玩教具一般设在活动室前后墙壁下缘或墙内，放置在门厅、过道或者楼道，不能占用通道的标准尺寸。 被褥橱宜设置在卧室内，不要占用卧室内的采光和取暖较好的区域 幼儿活动区各种柜架宜设置为开放式，不必做门和抽屉，不应使用玻璃门或者挡板，如有门扇，把手应设置成内嵌型，边角圆形。 室内设备及玩教具 床 一般采用木质，单人单床。空间有限的话，可以采用叠叠床。儿童床的尺寸一般在1.2-1.4m，宽度在0.6-0.7m，高度为0.4m。 床的周围应配置栏杆，栏杆高度为0.3m，一侧留有上下床的空隙 床的摆放要方便幼儿在室内走动，不宜紧靠外墙。床与床之间要留有一定的距离，方便保教人员及时观察幼儿 室内设备及玩教具 更衣室设备 更衣室内可设置衣帽柜、鞋帽架、坐凳等 衣帽柜可以是开放式橱柜，尽量设为单人单格，保证每