《我用残损的手掌》 课件.pptVIP

; 我用残损的手掌;【教学目标】 知识与能力：1. 了解戴望舒及其诗歌创作。 2.反复诵读，把握诗人强烈的情感变化。 过程与方法：1.辨析诗中艺术形象蕴含的情感。 2.多角度赏析诗歌语言，深层体会多姿的抒情风格。 情感态度与价值观：体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋， 增强自己的爱国情感。 【教学重点】 1.诵读,把握感情。 2.辨析意象蕴含的情感。 3.赏析语言，体会感情。 【教学难点】 1.赏析语言，体会感情。 ;作者简介: ;; 二、自由朗读　注意节奏，黄字部分重读; 只有那辽远的一角／依然完整， 温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。 在那上面，我／用残损的手掌／轻抚， 像／恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量／运在手掌 贴在上面，寄与／爱和一切希望， 因为只有那里／是太阳，是春， 将／驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里／我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国！ ;这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田,你当年新生的禾草 是那么细,那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水… 像恋人的柔发，婴孩手中乳。;辽远、 温暖、 明朗、 坚固、 蓬勃、 永恒 ;　　这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句在小组内谈谈你的理解。 （提示思考角度） 　　揣摩修辞 品味字词 　　联想想象 描绘画面……;五、迁移（见材料）;谢谢