研修成果--对分组教学的尝试.pdfVIP

对分组教学的尝试 东明县中小学校长培训时间已过去大半，随着学习的不断深入， 我越来越觉得这次培训就像一场及时雨，让我获益良多。听专家们的 讲座，和同行们进行讨论，我也逐渐的在学校管理，班级管理、教学 管理上有了一个清晰地思路和一些大胆的想法；为此，我也进行了一 些大胆的尝试，下面我就把我这段时间以来的一些尝试和心得体会与 大家进行交流，也希望能得到大家的批评和建议。 首先，我在一年级年级推广实行分组教学，大胆推广太谷经验。 这样的尝试我们探索出了两种方法。 【方法1】： 根据程红兵院长的分组原则—差异的最大化。我们把全班学生统 一分组，具体做法如下： 一、小组的构建 一个班的学生，必须合理分配，尽量使小组成员都有机会平等地 参与活动，提高小组的合作效率。为保证组内成员的互补和组间的公 平竞争，在分组中我们考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景等几 个方面的因素。遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员。 这样保证了每个小组在大致相同的水平上展开合作学习。学生在竞争 中就会有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心， 取得良好的合作效果。我们先按学生的个体差异、学习情况把班级里 的学生按六人一组分为若干小组，每组由组员推选出一位责任心强、