公共管理专业人才培养体系构建.doc

公共管理专业人才培养体系构建 ［摘要］公共管理专业是我国高校的一门根底专业，作为为国家培养高素质管理人才的重要环节，公共管理专业肩负着为国家培养管理应用型人才的重要责任。然而从当下开展的现状来看，公共管理专业在开展过程中还存在很多缺乏，没有构建创新创业体系，从而也影响了公共管理专业的长远开展。本文将根据公共管理专业在开展过程中存在的问题，讨论如何通过有效手段构建合理的课程开展体系，不断进步教学质量。［关键词］公共管理；应用型人才；创新创业作为高校的重要专业，公共管理专业肩负着培养高素质人才的责任，在新形势下，我国高校创新创业教育需要不断走向正规化和体系化，不断挖掘公共管理专业学生的潜能，在教学过程中构建学生的才能体系，让学生通过专业学习不断进步创业才能。这既是高校公共管理专业的开展目的，也是新时期社会对于高校人才教育的要求。1创新创业教育的内涵创新创业教育是一个综合性的教育目的，是创新教育、创业教育以及专业教育的交融。创新创业教育强调通过教学方法的交融，让学生可以在学习中进步理论才能，并形成明晰的自我认识、挖掘自身潜力，形成创新和创业精神。通过推进创新创业教育，较传统高校教育来说，培养出的人才更优秀，而且不仅可以让学生具备一定的专业才能，也能进步学生的综合素养。创新创业教育要求老师将创新创业理念浸透教学的各个环节，让学生可以在学习的过程中形成自发的创新意识以及创业才能，激发学生的主观能动性。2公共管理专业加强创新创业教育的重要性随着信息时代的飞速开展，各行各业都急需高素质、全面开展的专业人才引领行业开展，因此高校需要培养大量的创新型引用人才才能满足社会的人才需求。公共管理专业是一门应用性很强的专业，开展教学应当立足当下，而不是教授给学生脱产的内容。近几年，大学生就业环境愈发严峻，公共管理专业需要在认知环境的根底上，采取适当的措施调整教学方向，为学生开展提供良好机遇。国家为创业提供了很多优惠政策，高校通过开展创新创业教育可以进一步改良教育理念和教学形式，构建符合时代开展的教育体系，培养出应用型、动手才能强的管理人才。3公共管理专业创新创业课程体系构建的目的3.1提升学生的创业意识创业意识是一种从内心深处对于创业的认同和渴望，这种认同也可以转变为创新和创业的举动。通过开展创新创业课程，可以让学生认识到创业的价值以及作用，帮助学生构建正确的创业理想和目的，让学生可以将创业意识融入日常的专业学习中。3.2挖掘学生的个性特点创业和创新活动需要个体具有较为成熟的人格和社会认识，从而才能正确处理创业过程中的困难和障碍，所以构建创新创业课程也应当注重培养学生的心理素质和适应社会的才能，让学生可以在学习课程的过程中培养创造力和想象力，为将来顺利进展创新创业提供重要保证。3.3构建学生的知识构造体系对于公共管理专业的学生来说，本身需要具有广阔的知识面和完善的认知体系。管理学涉及社会学、政治学、心理学和伦理学等多个学科领域，需要学习的内容很多，在掌握这些领域知识的根底上构建创业创新课程可以扎实学生的学习根底。创新创业课程也需要完备的知识构造，包括根底创业理论、投资与风险、营销筹划以及财务管理等内容，这些与创业创新相关的知识可以帮助学生进步知识储藏，以应对管理工作中可能出现的种种问题。4公共管理专业创新创业课程体系存在的缺乏4.1课程普及率低目前，并非所有高校的公共管理专业都开设了创新创业课程，这门课程仍然属于经营教育的范畴，还未进展普及。一些高校的公共管理专业虽然开设了创业的相关机构以及课程，但是并非针对所有学生开放，只有一些成绩优异的学生才能参加创业活动或者比赛，成绩一般的学生承受创新创业环境影响的时机非常有限。在这样的条件影响下，大局部学生没有承受创新创业教育的时机，进而不利于进步学生的创新才能。4.2与公共管理专业课程脱轨由于创新创业课程对于高校来说仍然是一门新学科，老师缺乏相关的教学经历，也缺少和公共管理专业相交融的教学机制，导致专业课和创新创业课程的穿插互融性较差，学生无法在本专业的根底上理解创新创业课程，而且多数创新创业课程都属于独立的专门课程，内容主要以理论为根底，理论局部较少，从而也不利于了学生理论联络理论。在创新创业课程存在疏漏的根底上，高校本身开展的公共管理课程也没有融入创新创业的知识，仅有的浸透也只停留在销售层面上，忽略了深层次学科之间的交融。4.3创新创业教育的定位不够明确很多高校开展创新创业教育时并没有将其作为主流教育体系中的一局部，也没有形成相对成熟的教育理论体系和框架，在教育定位上常常缺乏明确的目的，而且容易将学生带入功利性的开展方向上。很多创新创业教育工作者们都将创新创业课程看作是为大学生毕业提供的辅导性课程，或者是为就业困难的专业提供创业思路和方向，并没有将创新创业教育视为高