初中语文【文言文阅读答题技巧】点拨.pdfVIP

初中语文【文言文阅读答题技巧】点拨 01 中考要求 1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、 虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。3.理解并翻译文 章中的句子。4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。5.分析概括文章所表达的作者 的观点态度。6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。 题型一：断句 方法指导：断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。 1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。2.翻译成现代汉语，根据现代汉 语的停顿，对应原句标出停顿之处。3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：(1)主谓之间、谓 宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)句首发语词后要停顿； (3)句首关联词语 后要停顿； (4)句首状语后要停顿； (5)“古二今一”词语之间要停顿；(6)表转折意思的句 子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏； (7)有省略成分的地方要停顿； (8)“也” “乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊 称、官名、文体名称等的后面要停顿。 题型二：文言虚词和实词 方法指导：1.文言虚词。常见的文言虚词有 14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法， 根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成 虚词的相关考题。2．文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假 字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法： (1)扩词法。这是最常用的方法， 即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积 累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如 地理解运用。 (3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这 种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。 课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过 课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时， 要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。 题型三：文言句子翻译 方法指导：1.文言文翻译 两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2．文 言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换， 就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如 人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政 名、典章制度及度量衡名称以及古今意 义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中 某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句 中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出 文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻 译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 题型四：内容理解与概括 方法指导：形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己 话回答对个别语句的理解。 内容：第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中 的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。 解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻 找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。 题型五：合理想象式描写 方法指导： 一般描写方法包括人物描写和景物描写。人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描 写、心理描写、神态描写。 这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功 底，就不难写出。要注意：文字简练，生动形象。 题型六：人物分析 方法指导： 人物形象分析是文言文中 重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义 评 价，还有对人物形象 认识。 塑造人物 手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现 其性格)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描 写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一 是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对 人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处