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小学三年级美术教案范文5篇 1.小学三年级美术教案范文 　　课时：1课时 　　课堂类型：造型表现欣赏评述 　　教学目标： 　　1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 　　2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 　　教学重难点： 　　1、能否例举“近大远小”的现象。 　　2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。 　　3、画面是否表现出了物体的前后关系。 　　教具学具：绘画工具 　　教学过程： 　　一、引导阶段 　　交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 　　二、发展阶段 　　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？ 　　知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。 　　绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？ 　　三、学生作业，教师辅导 　　四、课后拓展 　　寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。　 2.小学三年级美术教案范文 　　活动目标： 　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。 　　活动准备： 　　范例、纸、笔、牙签等。 　　活动过程： 　　一、谜语导入 　　1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。（太阳公公） 　　2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明。傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？ 　　太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。 　　二、引发兴趣 　　1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。 　　2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论）看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去。 　　3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？ 　　4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。 　　5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法？ 　　三、激发情感［ 　　1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢？ 　　2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢？ 　　3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。 　　4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。 　　四、交流分享 　　1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。 　　2、一起来看看，谁把太阳背起来了。 3.小学三年级美术教案范文 　　教学目的： 　　1、让学生初步了解三原色的知识。 　　2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。 　　3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案－魔幻的颜色 　　教学重点： 　　1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。 　　2、引导学生进行色彩的调和、搭配。 　　3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。 　　教学难点： 　　1、组织学生动手实践。 　　2、在实践中引导学生观察色彩的变化。 　　3、水粉、水彩的调色技巧。 　　教学工具、材料： 　　1、水粉、水彩颜料。 　　2、调色盘、笔。 　　3、装水的杯子。 　　4、教学挂图。 　　教学过程： 　　一、组织教学，导入新课 　　1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。 　　2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。 　　二、实践授新 　　1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。 　　2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。 4.小学三年级美术教案范文 　　一、欣赏导入 　　1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示） 　　（1）生活中常见的黑与白