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徐琳芳 方程的意义教学设计与反思 徐琳芳 教学目标：1.知识与技能：能利用天平，通过动手操作理解等式的意义。 2.过程与方法：结合具体实例和情景，初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 3.情感态度与价值观：培养保护动物的意识，感受 教学重点：方程意义的理解 教材分析：本单元是学生首次学习用列方程的方法解决问题， 教材处理：由于等式是方程的生长点，多疑理解等式的意义至教学准备：天平、砝码教学过程：数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 难点：建立等式、方程的概念 本课是学习本单元知识的基础。按照教材的编写意图，要利用天平让学生亲自参与操作和实验，并借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，以加深理解。因此课安排了三个红点的内容，第一个红点首先利用天平平衡原理理解等式的意义。第二和第三个红点部分是学习方程的意义。 关重要。我对三个红点做了这样的处理：抓住第一个红点，把功课做足，做透，先舍弃第 二、第三个红点，做到先舍后放。 一.旧知铺垫： （一）用含有字母的式子表示： （1）比x多50的数 （2）2个x的和 （3）比b少5的数 （4）五一班有学生50人，五二班比五一班多X人，五二班有___人。 （5）学校去年植树x棵，今年比去年多植16棵，今 年植树_____棵。 （二）请说出有关的等量关系式 1、速度、时间、路程 2、单价、数量、总价 3、姐姐比妹妹大2岁 4、妈妈的年