南京中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲-教师发展.pdfVIP

-- 附件一: 《南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲》 南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲 (试行) 一、课程性质 本课程是根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（２ 012 年修订）要求，围绕学校心理健康教育的理论与实务,为学校心 理健康教育教师资格认证而开设的培训课程，主要围绕心理健康教育 理论知识、操作技能训练、案例分析、实践体验和自我提升等开展培 训与学习。 二、考核目标 通过系统培训,教师能够： 1、在个人素质、理论修养、教育能力和研究能力等方面,达到南 京市学校心理健康教育教师资格认证条件； 2、充分了解并掌握学生身心发展特点,自觉遵循心理健康教育规 律，将适合中小学生身心特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教 育教学活动全过程； 3、积极发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平 等、相互尊重、健康和谐的师生关系,密切联系家长,充分利用校外各 种教育资源,多渠道地开展心理健康教育工作; 4、将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、 社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段,有效 开展班级、年级、校级心理健康教育活动； 5、成为学校心理健康教育工作一支重要的基础力量,有力推动学 校心理健康教育工作深入开展。 三、考核要求 本课程考核包括过程考核和结果考核 ,其中,过程考核主要考察 -- -- 教师培训学习情况，结果考核包括开卷考核和闭卷考试。具体考核要 求如下： １、过程性考核 对培训中教师学习态度、考勤、作业等进行综合考评。 2、结果性考核 （１）开卷作业:需提交三份开卷作业,内容必须为原创,杜绝抄 袭,否则视为不合格。三份作业分别为： ①个人成长报告——考察教师以心理学的视角解读自我的能力; ②心理健康教育活动方案——考察教师课堂实际操作能力; ③心理健康教育论文 （专题研究报告）——考察教师进行心理健 康教育专题研究的能力。 (2)闭卷考试:考察教师从事学校心理健康教育工作的理论素养 与实践能力。 四、考纲说明 本考纲依据科学性、系统性、实践性、指导性的基本原则，针对 心理健康教育教师的基本专业能力要求而制定，主要阐述了闭卷考试 中的考核范围、考核点与考核能力水平（分为Ａ、B 层次）,也包括 了开卷作业的撰写说明。此外,大纲中还提供了拓展内容供教师自主 学习，但不作为考核内容。教师应仔细阅读本考纲,充分掌握不同要 点与能力水平层次，完成考试相关要求。其中，针对不同能力水平， 考试要求的表述也不同，具体如下： A.了解层次:再认或再现所学的心理健康教育方面的知识 ,属于 识记水平,大体包含“说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、复述” 等学习能力。 B.理解与运用层次:懂得心理健康教育知识之间的内在联系，能 应用心理健康教育的相关知识，分析与解释相关的心理现象;判断和 评析有关观点；收集和处理相关信息；提出并分析问题;合理而有创 意地提出解决问题的方案并开展相应的研究。 五、考试内容 -- -- （一）闭卷考试内容 第一章 绪论 １.考核范围 （1）心理健康教育概述 （2）从中小学生身心发展特点看心理健康教育工作 (３）心理健康教育的目标、原则、内容和途径 ２.考核点及要求 A．了解 (1）心理健康教育的含义 （2）心理健康教育的内容 (3)心理健康教育的途径 Ｂ.理解与运用 (1）心理健康教育的目标 （2)中小学心理健康教育的基本理念 （3）心理健康教育和其他各育的关系 (4)心理健康教育和心理咨询的关系 （５）青少年心理发展的基本矛盾 (６）心理健康教育的原则 第二章 心理健康教育教师的个人成长 1．考核范围 (1)心理健康教育效果的关键 (2