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高二年级数学教学计划（5篇范例） 第一篇：高二年级数学教学安排  高二年级数学教学安排  日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我为大家整理的高二年级数学教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。  高二年级数学教学安排1 一、学生基本状况  261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，  二、教学要求  (一)情意目标  (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。  (2)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。  (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识  (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。  (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验发觉 挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿  (二)实力要求  1、培育学生记忆实力。  (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。  (2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。  2、培育学生的运算实力。  (1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。  (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。  (3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。  (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。  (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。  3、培育学生的思维实力。  (1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。  (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。  (3)通过不等式引伸、推广，培育学生的创建性思维。  (4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。  (5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。  (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。  4、培育学生的视察实力。  (1)在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。  (2)通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。  (三)学问要求  1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;  2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。  3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。  三、教材简要分析  1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。20xx年高二下数学教学安排20xx年高二下数学教学安排。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。  2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。  3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件