《学会提问题问》教学设计.docVIP

一，他在物理学、数学和天文学方面的奉献，都是划时代的。 2、师：听了这个故事，你受到什么启发？ 学生交流听故事后的感受。 3、师：你还知道哪些善于提出问题的科学家？ 生交流课前搜集的资料。 4、师：因为有着认真观察世界的双眼、善于思考的大脑和一往无前的探索精神，他们取得了举世瞩目的成就。他们的精神是值得我们学习的。 5、师：许多问题来自我们身边，你能从我们经常看到的现象中提出问题吗？〔出示课件〕 生交流 提出的问题。 〔二〕学习与探究 1问题从哪里来 〔1〕出示课件：每年深秋，人们常常看见成群的大雁向南飞，它们呀呀地叫着，掠过长空。 〔完成6页第一个表格〕 〔3〕小组汇报交流：〔出示课件〕 大雁为什么南飞——由规律引发的思考 麻雀为什么不南飞——根据比照得出的发现 它们什么时间走什么时间回——顺着问题的方向追问 途中会遇到什么危险——遇到困难引发的思考 能够平安到达目的地吗——在常规中发生的意外 …… 〔4〕师：??对同一件事，我们如果从不同角度去思考，就会提出不同的问题。 小组讨论交流〔完成课本第6页第二个表〕 〔5〕小组汇报交流 2、养成提问的好习惯 〔1〕师：只要仔细观察、认真思考，就会发现很多问题。怎样才能养成善于提问的好习惯呢？ 〔2〕学生小组讨论交流 〔3〕总结： 不要害怕提出的问题被别人耻笑； 换个角度想一想； 把自己的问题及时记录下来。 实践与体验 1、师;下面，我们来观察自己的文具盒，从不同方面提出尽可能多的问题。 〔1〕小组交流，说说谁提的问题有价值。 〔2〕小组汇报 〔出示课件〕我的问题： 颜色方面------------------------ 形状方面------------------------ 材料方面------------------------ 用途方面------------------------ …… 2、观察一种小动物，提出值得研究的问题。〔出示课件〕 〔1〕小组交流 〔2〕小组汇报 四、总结与交流 1、通过这节课的学习 ，说说你有什么收获吧？〔出示课件〕 2、师：每个人都有一双慧眼，只要我们留心生活中的现象，养成提问题的好习惯，你一定会大有收获的。 主题2?学会提问题? 教学目标 2、通过观察和发现，开展提出问题的能力。 3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。 4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 教学难点和重点 教学难点：如何提出问题。 教学准备 〔3〕带好需要准备的物品，以备课上观察。 〔2〕制作多媒体课件。 四、教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境，引出课题 1、创设实践情境： 2、小组交流问题：指导各小组交流提出的问题。 3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题，怎样学会提出问题？怎样能提出更多的问题？从而引出课题。 1、学生实践体验 2、学生小组交流 3、学生倾听 1、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例，课上教师组织学习交流，学习他们善于发现问题的品质。 2、自主探究：教师利用学生观察校园提出的问题，引导学生思考并讨论：“问题从哪里来〞“〞“怎样养成提问的好习惯〞。然后教师指导，达成共识。 1、学生交流讨论 2、师生互动 实践体验深化认识 1、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及时记录下来。 1、学生实践 2、学生交流倾听 总结交流多元评价 1、总结交流： 学生交流体验和收获，并提出新的问题。 2、多元评价： 学生进行自我评价和师生评价。 小组交流和评价 6.做一杯饮料 【教学内容】四年级上册第二单元第三课?做一杯饮料? 【教学目标】 1．能提出制作活动的思路，能综合运用所学知识，制作带有创造性的作品，能对研究过程和结果进行评议。 2．善于用学到的知识改善生活，愿意合作与交流。 3．知道水不仅能溶解固体，还可以溶解液体、气体。 【教学重难点】 教学重点：知道水不仅能溶解固体、液体还可以溶解气体； 教学难点：学会科学的搭配，制作饮料。 ????【教具、学具】 学生准备：吸管、饮料。 教师准备：橘子粉、白糖、奶粉、蜜桃粉、苹果粉、橘子粉、玻璃棒、小勺、开水等。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1，情境引入:同学们喜欢喝饮料吗?今天老师带来了三杯不同的饮料，要请大家喝，不过品尝后只有猜对的同学才能得到，哪位同学想试试? 2.三位同学到前台品尝，并说出饮料的名字。 3，师提出问题:：你品到了什么味道？你知道这杯饮料里含有什么吗？ 学生相互交流，对饮料的成分做出初步判断。 4，教师出示饮料原包装，验证学生的猜想。 学生交流汇报。 5，师发出建议：你想不想做一回配料大师？你想不想品尝一杯自己