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《汽车维修仿真软件》教学使用情况说明
1、所有汽车类专业学生第一年级进行为期一周的汽车零部件和
汽车结构认识，在软件上进行。
2、第二、三学期进行发动机构造与维修实训操作，为期各一周。
3、第三学期还进行为期一周的电气认识与维修操作实训。
4、第四学期进行为期二周的电路和汽车检测软件实训。
汽修教研室
2013.10
1
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《汽车维修仿真软件》教学效果反馈
经过对汽车维修仿真软件实施后，取得了较好的教学效果。现归
纳反馈如下：
1、学生亲自动手操作，反映现实，他可以延伸教学内容，弥补
教学模式中的不足，使教学变得生动、活泼，可以使教学重点、难点
及用语言难以描述的内容，通过形象、立体动画形式直观、生动、形
象、密度高、容量大来满足教学需求，给单调、枯燥、沉闷的汽车运
用与维修专业注入活力，充分调动学生学习的积极性，变学生被动学
习为主动学习 ，从而明显提高教学效果。
2、从一个系统结构、到一个零部件结构、再到零部件电路分析、
故障设置、维修，相关联的立体动画实物储存方法是书本上甚至实际
操作起不到的教学效果。弥补了实操教学的不足，实现了从仿真到实
际操作的过渡。在实际教学中存在最大的问题是理论和实践的难以结
合，故障设置、诊断、维修这是实训教学最大的难点，大多学校买来
的发动机拆装几次，零件就报废了，故障设置不仅在发动机上很难找
到故障点，而且被设置故障的发动机喷出的废气对人的身体危害非常
大，仿真软件可以做到反复拆装，没有污染。真正体现理论实践结合
的教学效果，在实践教学中起到重要的过度过程，在提高教学效果的
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同时也为学校节约了大量的实训资金。
3、现代教学应该运用现代的教学手段，仿真软件和实践教学相
结合是现代教学的必然趋势。
汽修教研室
2014.6
3
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