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第 成教工作计划3篇 成教工作计划 篇1 “自成教育”是我们四中的德育实践研究课题，其宗旨在于探索人本德育、生活德育、细节德育、体验德育、“身正”德育的各种细化渠道，让德育真正“走向生活，走向对话，走向体验，走向创新”。目的在于让全体教师都能积极参与，人人都是德育工作者，教育者。辛勤的园丁。真正将自成教育落实到我们的日常教育工作中。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步；本学期为彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”，特计划如下： 　　1、开展自成教育，从入学第一天开始抓好习惯的培养。。　　2、写好班级成长日志。　　3、召开好主题班会。　　4、充分发动学生，进行自我管理，开展自我教育。　　5、关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。　　6、帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。　　9、等级达标，搭起通向理想彼岸的桥梁　　从现实到理想的路，是一条艰辛坎坷的路，需要脚踏实地一步一个脚印的走好。同一个班级的学生，其品德修养、学业基础、学习方法等方面也存在不同。在尊重学生存在差异性的基础上，将年度学习目标分为“合格”、“良好”、“优秀”三个等级，引导学生自定等级、自立计划、自律达标。对学生达标情况，班级学习评价小组负责周总结、月统计，连续两个月都达到原定目标者将自动升入上一等级，接受新一轮达标考评，小组奖分；反之则进行降等处理，小组扣分。升级者情况由评价小组人员负责填写升级记录单，班主任签名盖章后装入本人成长记录袋中。成教工作计划 篇2 随着素质教育的不断深入,我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法,直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。 　　一、目的意义　　教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的`重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。　　二、具体内容　　根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：　　（一）礼仪常规　　1、自学生入学起，着重让学生懂得：　　①上学穿戴要整洁；　　②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。　　③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。　　④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。　　⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。　　⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。　　（二）学习常规　　1、培养学生养成课前准备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。　　2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐。　　3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。　　4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。　　5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。　　（三）纪律常规　　班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。　　1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。　　2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。　　3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。　　4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。　　5、爱护公物，不破坏花草树木。　　（四）卫生常规　　1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。　　2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。　　3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。