人教新课标数学六年级下册成正比例的量 .pptxVIP

第1页/共22页教学目标1. 理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。2. 培养同学们分析、归纳、判断能力。3. 渗透函数思想，进行辨证唯物主义的启蒙教育。第2页/共22页高度/c积/cm501001502002503003底面积/c㎡杯子都是相同的252525252525第3页/共22页高是2，体积是50；高缩小，体积随着缩小。高扩大，体积随着扩大。高是4，体积是100；高是6，体积是150；高是8，体积是200；体积随着高的变化而变化。像这样的两个量我们把它叫做相关联的量。第4页/共22页＝25＝25＝25（1）水的体积随着高度的变化而变化；（2）水的高度增加，体积随着增加；水的高度降低，体积也随着减少；（3）体积和高的比值都是25。体积和高的比值：…10015050426第5页/共22页＝25＝25＝25体积＝底面积（一定）高体积和高的比值：…10015050426第6页/共22页体积＝底面积（一定）高 两种量，一种量变化，另一种量也随着变化，而且这两种量的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。第7页/共22页y（一定）＝kx如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示： 第8页/共22页判定方法：判定两个量是不是成正比例，主要是看它们的商是不是一定的。第9页