护理学专业本科教育办学标准.pdfVIP

护理学专业本科教育办学标准 1.宗旨与结果 1.1宗旨及目标 基本标准： 护理学院（系）必须： 执行国家教育方针，依据社会对护理学专业的期望与区域发展的 需要，明确办学宗旨及目标，包括：办学定位、办学理念、发展规划、 培养目标和质量标准等。 1.2宗旨及目标的确定 基本标准： 护理学院（系）必须： 通过各利益方的认真讨论确定办学宗旨及目标，得到上级主管部 门（所属教育部门、卫生部门）的批准，使全院（系）师生知晓。 【注释】  办学宗旨及目标可以包括本地区、本校的政策和特殊性问 题。  利益方包括学校的领导、护理学院（系）的行政管理人员、 教职人员、学生、用人单位以及政府主管部门或学校的主办 者。 1.3学术自治及学科交叉 基本标准： 护理学院（系）必须： 根据自身的发展要求，依法自主制订课程计划及实施方案，合理 规划人员聘用和教育资源配置。应重视学科交叉与渗透对护理学发展 的促进作用，努力加强与校内各学科间的合作，获得学校人文社会学 科和自然学科的学术支持。 1.4教育结果 基本标准： 护理学院（系）必须： 根据“毕业生应达到的基本要求”，制订合适的培养目标和教育 计划。通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在有效修业期 内完成学业，达到上述毕业基本要求，颁发毕业证书，符合学位授予 条件者，授予学士学位。 2.教育计划 护理学院（系）制订的教育计划要与培养目标相适应，注意课程 设置与教学方法的协调，注重创新创业能力的培养，调动教师的主观 能动性，提高学生主动学习的积极性。 2.1课程计划 基本标准： 护理学院（系）必须： 2.1.1 依据医学模式的转变、卫生保健服务的需要和护理学科的 发展，制订符合本院（系）实际的课程计划。 2.1.2 课程计划要明确课程目标、课程设置模式及基本要求，制 订课程计划需教师、学生及相关领域专家的参与和理解。 2.1.3 课程计划体现重视基础、培养能力、提高素质和发展个性 的原则。 2.1.4 课程设置包括必修课程、选修课程和实践教学体系。必修 课和选修课两者之间的比例可根据学校情况确定。实践教学体系应包 括实验教学、临床见习和临床实习。 发展标准： 护理学院（系）应当： 2.1.5 积极开展课程改革研究，合理整合课程内容，达到课程体 系的整体优化。 2.1.6课程计划能体现本学院（系）的特色或优势。 2.2主要课程 基本标准： 护理学院（系）必须： 2.2.1 课程计划中安排合理的公共基础课程，为学生学习护理学 的基础理论、基本知识和基本技能奠定基础。 2.2.2 课程计划中安排必要的医学基础课程，为学生学习护理学 专业课程打下基础。 2.2.3 课程计划中安排护理学专业课程及相应的实验教学和临床 实践教学。 2.2.4 课程计划中安排一定比例的护理人文社会科学课程，旨在 培养学生关爱生命、尊重护理对想的职业精神和态度。 2.2.5 课程计划中制订实习计划和标准，使学生早期、持续接触 临床；安排不少于40 周的毕业实习，确保学生获得足够的护理学实 践技能。 发展标准： 护理学院（系）应当： 2.2.6 积极开设旨在提高学生综合运用医学基础知识的创新性、 整合性课程。 2.2.7 积极开设旨在提高学生综合运用专业知识开展整体护理的 整合性、创新性课程。 2.2.8 积极开设旨在培养科学创新的精神和能力的整合性、创新 性课程，以适应护理学科发展和现代卫生保健服务的需求。 2.2.9 积极开展实践教学改革研究，加强学生的创新能力教育， 提高教学质量。 【注释】 公共基础课程通常包括计算机、外语、政治、哲学、法律、 体育、军事理论等，以及包含这些内容的整合课程。  医学基础课程包括人体解剖学、生理学、组织胚胎学、生物 化学、医学免疫学、病原生物学、病理学（病理生理学和病 理解剖学）、药理学、医学统计学/生物统计学等，以及包含 这些内容的整合课程。  护理学专业课程包括护理学基础、健康评估、内科护理学、 外科护理学，妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急