铜仁市江口县八月下旬教师资格考试《小学心理学》第五次阶段练习卷（附答案）.docxVIP

共27页，第1页 铜仁市江口县八月下旬教师资格考试《小学心理学》第五次阶段练习卷（附答案） 一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（）。 A、逆推法 B、联想法 C、计划法 D、手段一目的分析法 【参考答案】：D 【解析】：手段一目的分析法是指把大的目标状态分解成一个一个的小目标，然后逐一解决的方法，故题中的解决问题的方法属于手段一目的分析法。 2、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）的人际关系。 A、吸引 B、合作 C、沟通 D、平等 【参考答案】：A 【解析】：A人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。 3、顿悟说的奠基人是（）。 A、考夫卡 B、魏特默 共27页，第2页 C、苛勒 D、托尔曼 【参考答案】：C 【解析】：顿悟说的奠基人是苛勒。 4、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。 A、消退说 B、干扰说 C、同化说 D、动机说 【参考答案】：A 【解析】：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 5、最重要和最良性的学习动力是（）。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 【参考答案】：B 【解析】：为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 6、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移 【参考答案】：B 共27页，第3页 7、成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、负迁移 D、逆向迁移 【参考答案】：A 【解析】：先前所学内容对同一水平层次上的后继所学知识产生影响，属于水平迁移。“举一反三”和“触类旁通”所说的正好符合这一情况。 8、教师威信的重要来源是（）。 A、高尚的职业道德 B、学识渊博 C、情感丰富 D、优秀教师的人格魅力 【参考答案】：D 【解析】：优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 9、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。 A、诱因 B、问题情景 C、学习期待 D、强化 【参考答案】：B 【解析】：见学习精要中问题情景的定义。 10、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（） A、关系转换理论 共27页，第4页 B、经验类化理论 C、相同要素说 D、形式训练说 【参考答案】：D 【解析】：D形式训练说以官能心理学为依据，认为内容是会忘掉的，其作用是暂时的，只有通过形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能迁移到其他的知识学习中，终生受用。 11、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（） A、学龄期 B、学前期 C、成人 D、以上都是 【参考答案】：C 12、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。 A、概念学习 B、命题学习 C、符号学习 D、并列结构学习 【参考答案】：C 【解析】：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。 13、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）。 A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 共27页，第5页 D、青年期 【参考答案】：B 14、学习迁移产生的客观必要条件是（）。 A、学生的智力水平 B、学习的理解和巩固程度?? C、学习对象之间的共同要素 D、学习的方法 【参考答案】：C 【解析】：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。 15、智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（）。 A、青年期 B、青年初期 C、青年中期 D、成年期 【参考答案】：B 16、桑代克的学习理论被称为（）。 A、尝试—错误说 B、认知—发现理论 C、联结—认知理论 D、有意义接受学习论 【参考答案】：A 17、产生式迁移理论证实了（）。 A、学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意 共27页，第6页 B、桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移 C、重叠的产生式导致迁移 D、策略学习可以自动迁移 【参考答案】：C 【解析】：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之