长方体和正方体的认识教案.docxVIP

长方体和正方体的相识 南通师范学校第二附属小学吴冬冬教学内容：苏教版《义务教化课程标准试验教科书数学》六年级（上册） 第10-11页。 教学目标: .使学生通过视察，操作等活动相识长方体，正方体，知道长方体和正 方体的面，棱，顶点以及长，宽，高（或棱长）的含义，驾驭长方体 和正方体的基本特征。 .使学生在活动中进一步积累空间及图形的学习阅历，增加空间观念，发 展数学思索。 .使学生进一步体会图形学习及实际生活的联系，感受图形学习的价值, 提高数学学习的爱好和学好数学的自信念。 教学重点：驾驭长方体和正方体的基本特征；增加空间观念，发展空间想 像实力。 教学难点：相识长方体，正方风光和棱的特征。 教学打算：（教具）长方体和正方体教具各一个，长方体框架一个，课件; （学具）正方体，长方体的物体各一个，土豆和小刀，若干 小棒和三通接头。 教学过程： 顶号16ng 顶号 16ng 面 棱 学生动手切土豆。 切第一刀，相识“面二 切第二刀，相识“棱二 切第三刀，相识“顶点”。 继而通过屏幕演示，将土豆切成一个长方体。 二，循序渐进，探究特征。 “顶点”的数量。.自主视察，了解“面“棱”，（1）独立数一数长方体“面”，“棱”，“顶点”的数量。 “顶点”的数量。 （2）沟通结果和数法。 知道：长方体有6个面，12条棱，8个顶点。 （3）提出探讨角度：这堂课将从面，棱，顶点三个方面接着探讨长 方体