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《圆柱的表面积》教案 《圆柱的表面积》教案 教学内容：人教版六年级下册p21-24页内容。 教学目标： 1、理解圆柱表面积的意义，知道表面积的组成，掌握表面积的计算 方法。 2、根据圆柱表面积和侧面积的关系，学会运用所学的知识解决简单 的实际问题。 教具学具准备：圆柱形物体、学具、多媒体课件 教学重点、难点：圆柱侧面积的计算方法推导。 教学过程： 一、复习旧知：上节课我们初步认识了圆柱，下面我们回顾一下圆柱 包括哪些内容？ 二、猜面积大小，激趣导入 1、用你们手上的纸做一个尽量大的圆柱？（出现两种情况：一种是 以长方形的长为底面周长的圆柱，另一种以长方形的宽为底面周长的 圆柱。） 2、这两个圆柱谁的侧面积谁大？为什么？ 3、推导：圆柱的侧面积=底面周长×高 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 4 4．做一做：p21页做一做，集体订正。 三、动手实践，探究圆柱表面积 1、我们把做好的圆柱加上两个底面后，这时候圆柱的表面积由哪些 部分组成呢？（侧面积和两个底面面积） 2、你们觉得这两个圆柱谁的表面积大？为什么？ 3、刚才我们是从直观的比较知道了谁的表面积大，如果要知道大多 少，那怎么办呢？ 师：怎么计算圆柱的表面积呢？ 圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积（板书） 思考：说一说下面图形该求那部分的面积？ 4、那现在你们就算算这两个圆柱的表面积是多少？ 生：没有数字怎么算啊？ 生：哦！那你们想知道哪些数字呢？知道了这些数字后你打算怎么计 算？ 生1：我想知道圆柱体的底面半径和高。 生2：我想知道圆柱体的底面直径和高。 生3：我想知道圆柱体的底面周长和高。……… 师：老师现在告诉你的数字是这张纸的长是 31.4 厘米。宽是 18.84 厘米。那你们会算吗？怎样算，如果独立思考有困难的话可以小组讨 论共同完成。 5、汇报展示： 圆柱一：半径：31.4÷3.14÷2=5() 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 4 底面积：3.14×5×5=78.5(平方厘米) 侧面积：31.4×18.84=591.576(平方厘米) 表面积：591.576+78.5×2=748.576(平方厘米) 圆柱二： 半径：18.84÷3.14÷2=3() 底面积：3.14×3×3=28.26(平方厘米) 侧面积：31.4×18.84=591.576(平方厘米) 表面积：591.576+28.26×2=648.096(平方厘米) 师：通过我们计算验证了我们刚才的判断是正确的。 接下我们打开书翻到22页自学例4，从这个例题中你学到什么？ 生：分三步算，先算侧面积再算底面积然后把侧面积和一个底面积加 起。 三、闯关练习 多媒体出示题目。 一个圆柱，它的底面半径是2厘米，它的高是15厘米，求它的表面 积？ 汇报结果，给予评价。 四﹑质疑同学们还有什么疑问吗？ 五、反馈小结： 这节课我们学习了什么知识？你会算圆柱的侧面积和表面积吗？ 板书设计：圆柱的表面积 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 4 圆柱一：半径：31.4 ÷3.14 ÷2=5() 底面积：3.14 ×5 ×5=78.5(平方厘米) 侧面积：31.4 ×18.84=591.576(平方厘米) 表面积：591.576+78.5×2=748.576(平方厘米) 圆柱二： 半径：18.84÷3.14 ÷2=3() 底面积：3.14 ×3 ×3=28.26(平方厘米) 侧面积：31.4 ×18.84=591.576(平方厘米) 表面积：591.576+28.26×2=648.096(平方厘米) 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写