工程教育改革战略产学合作.pptVIP

查 建 中 联合国教科文组织产学合作教席主持人 2008年11月30日;报告内容; 1.周济部长建议和支持（2002）历时两年半的申请2.中国自1992年UNESCO建立教席项目以来第十四教席3.中国高等工程教育改革的战略研究4.第一期合同3年已完满完成，又批准第二期3年合同;经济全球化下各国产业转型和升级;产业对人才的数量需求 ;产业对人才的质量需求 工程师所应具有的能力和素质美国波音公司提供;21世纪工程师的能力素质;工程教育与产业需求的差距和问题 ;产学合作-办学机制，国际化-办学战略目标 做中学-教学方法论，培养五种能力和综合素质 三者互相支撑，互相融合，有机集成， 缺一不可;优秀工程教育实践;“用昨天的方法从事今天教学 是对孩子们明天的掠夺” —杜威 必须有与昨天不同的教育方法！ ;结论; 联合国教育、科学、文化组织 ——————————————;美国不同学历人才收入变化; 国内外获得工程学士学位数量对比 ;国内外获得工程学士学位比例 ;美国本科工程教育的规模;美国工程人才培养和需求的差距来源：“科学和工程指数”，美国科学理事会， NSF 2004;工程教育的走势;MIT在做什么？;适合聘用的人才占申请者百分比 ;各国工程师达到国际标准比例;海外RD基地的增长 基于186公司， 19国家， 17产业门类调查 来源：Booz/Alien/Hamiton of INSEAD;研发国际化指数（按国别和产业） 来源：Booz/Alien/Hamiton of INSEAD ;研发基地分布的变化 来源：Booz/Alien/Hamiton of INSEAD ;新研发基地在最优布局网络中的位置 来源：Booz/Alien/Hamiton of INSEAD ;未来研发基地选址的驱动力 来源：Booz/Alien/Hamiton of INSEAD ;工程教育的问题 （1）;工程教育的问题 （2）;工程教育的问题 （3）;工程教育的问题-全球性 （4）;工程教育改革战略之三：国际化;国际合???办学，将最好的教育资源引入中国（上海交大和密西根大学，西安交大和利物浦大学） 国际化的校领导/国际化的师资(眼界、水平、能力、战略） 加州大学：60%教授国际型（坐飞机参加国际学术会议和学术活动），30%地区型（开车参加地区会议活动）10%校内型 中外文化的融合（歌德学院、孔子学院…）;工程教育发展战略之一：产学合作;产学合作教育的必要性 （1）;产学合作教育的必要性（2）;工程教育发展战略之一：产学合作 ;工科教育发展战略之二：做中学;代表构思（conceive）、设计（design）、实施(implement）、运行（operate）-- 工程项目生命全周期 面向产品、过程、系统生命周期的工程教育方法（构思、设计、实现和运行） 将工程职业实践环境作为工程教育环境：培养学生的工程能力、职业道德、学术知识和运用知识解决问题能力、终生学习能力、团队工作能力、交流能力和大系统掌控能力 发起单位：MIT，瑞典皇家工学院等。 取得极好成果, 得到产业界的认可(2007年：Gordon基金-2000万美元； CDIO毕业生工资提高15%） 2004年创立CDIO工程教育理念，并成立CDIO国际合作组织 2008年中国教育部组织课题组试点 ;CDIO的12项标准-最佳实践工作方法;实施CDIO的原则;CDIO的科学性（数学、认识论、哲学）;工程环境的不变特征Context;工程环境的新特征 Context;标准2：CDIO的教学目标结果;CDIO 教学大纲;CDIO 教学大纲; 团队合作能力的具体内容（共28条） 3.1 团队协作 3.1.1 组成有效的团队 3.1.1.1确定团体形成的阶段及其生命周期 3.1.1.2确定任务和团队的进展