教学设计：送东阳马生序【市一等奖】.docx

第23课《送东阳马生序》教学设计 【知识目标】 1．积累一些文言实词和虚词。 2．了解作者及本文的文体特征。 3．理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。 4．背诵课文。 【能力目标】 1．通过反复朗读，增强文言文语感，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。 2．通过复述及同学之间的互相点评，进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。 3．理解对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 【情感目标】 学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。 【教学重难点】 1．把握文章主要内容，理清行文思路。 2．理解文中对比手法的运用。 【教学方法】 诵读法、复述法、讨论法、质疑法 【教学手段】 多媒体、示范朗读带 【课时安排】 2课时 第二课时 【教学内容】 理解课文内容;体会作者艰苦勤奋的学习态度；了解“序”的文体特点。 【整体感知】 一、让学生对照读课文，思考下列问题 1．本文主要写了什么内容？ 本文以作者自己学习的亲身经历现身说法，叙述在他青少年时代求学生涯中的艰苦 和勤奋，表现了顽强的学习毅力和勤苦的学习精神。文章动之以情，晓之以理，字里行间流露出对马君则的殷切期望。 2．作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。 a．第一段总写，突出勤奋： 无书：无从致书以观──借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录