知识讲解-庖丁解牛-高二语文人教新课标.docxVIP

庖丁解牛 编稿:程彦芳 审稿：姜虹 学习目标 1、了解庄子及其哲学观点，领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中 的特点；学习《庄子》散文生动活泼、如行云流水的文笔。 2、学习《庖丁解牛》，从课文的故事中领悟：一切事物都有它的客观规律，只有反复实 践，才能积累经验，认识和掌握事物的规律。 3、赏析文中所创造的庖丁形象，掌握稳重的通假字，古今异义词和一词多义现象。 知识积累文学常识 庄子（约前369—前286）,和孟子同时或稍后，战国中期著名思想家、文学家，道家 学派代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界 尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。庄氏，名周，字子休（一作子沐），汉族，宋国蒙 （今河南商丘）人。做过宋国蒙地方的漆园吏。他生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权 势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。庄子一生著书十余 万言，书名《庄子》。其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。这部文 献是中国古代典籍中的瑰宝。 《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”和“杂篇”三个局部（“内篇”七篇，“外 篇”十五篇，“杂篇”十一篇）。一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇” 十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的 是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学