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高二语文教案8篇 近三十年来，随着教化改革的深化，语文课程的发展呈现诞生活化、多样化。这次美丽的我为您带来了高二语文教案8篇，希望能够赐予您一些参考与帮助。篇一：语文高二语文教案 篇一教学目标：1、理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2、理解作品的思想内容和艺术境界。3、理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。教学重点：教学难点：教学时间：教学方法：教学过程：第一课时一、教学导入：学习《智取生辰纲》，我们了解了施耐庵那精致的艺术构思，也观赏了梁山英雄们的智勇双全的气概，相对于施耐庵的《水浒》，罗贯中的《三国演义》又向我们呈现了另外一种汹涌澎湃的历史场景和历史风云人物。今日就让我们一起去三国古战场看看那足智多谋的诸葛亮吧。二、介绍作家作品：罗贯中，元末明初小说家，大约生活于公元1330年至1400年之间，名本，字贯中，别名湖海散人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等不同说法）。曾经充当元末农夫起义军领袖张士诚的幕僚。他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。他“与人寡合”，而“乐府隐语，极为清爽”，他可说是中国第一个用全力作小说的作家，其作品应有尽有，著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作，也是我国第一部长篇章回小说。三、预习检测：1、给下列加点的字注音正确的一项是（C）A马谡（shu）曹叡（rui）寨栅（zha）B偏裨（bi）文几（ji）咽喉（yin）C张郃（he）犄角（ji）城垣（yuan）D垓心（gai）长史（chang）辎重（zi）2、下列说明有错误的一项是（B）A司马懿非等闲之辈（平常的人）男亲自哨见（探见）B彼若有命，不来围山（有性命）孔明跌足长叹（跺脚）C把魏延围在垓心（战场的中心）又命马岱、姜维断后（在后面掩护军队后退）D只鼓噪呼喊（击鼓喧哗）思舜帝殛鲧思禹之义（杀死）四、请用《三国演义》的章回体形式，给课文的四部分命一个小标题。即：孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭。司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭。亡羊补牢时已晚，发号施令别准备。赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡。五、分析小说如何写马谡失街亭的。1、老师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关情节。3、作者写马谡主要采纳了那些手法？“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”“汝真女子之见！……若魏兵到来，吾教他片甲不回！”篇二：高二语文教案 篇二《老人与海》【创意说明】通过诵读，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。品尝作品中富有表现力的语言。【活动目标】1、在反复诵读中体会老人的坚韧与睿智。2、观赏与鲨鱼搏斗的场面描写和心理活动描写。3、在阅读中“快速捕获阅读信息”【活动时间】1课时。【活动过程】步骤 老师组织 学生活动激情·导入鲨鱼这种猛烈的动物，在人们都是“嗜血成性”的水下魔王，人们谈“鲨”色变。可在美国作家海明威的《老人与海》中，一位老人与几十条鲨鱼作战。是什么促使老人与之战斗？是精神！是坚韧不屈的精神！这种精神上恒久不行战胜者文学最的“硬汉”形象之一。老人所说的“人能够被毁灭，但是不能够被战胜。”便是海明威“硬汉精神”的一种标记。多少脚步声来，这好像成了一句至理名言。倾听调动积累·资讯共享1 谈谈自己对海明威的印象或感受：海明威(1899～1961)美国小说家、诺贝尔文学奖获得者。1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者，母亲从事音乐教化。6个兄弟姐妹中，他排行其次，从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救援车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国养息 。后来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎，结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。1923年发表处女作《三个短篇小说和十首诗》，随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获胜利，被斯坦因称为“迷惘的一代。1929年，反映第一次世界大战的长篇巨著《永别了，武器》的问世给作家带来了声誉。30年头初，海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说《有的和无的》。西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了以美国人参与西班牙人民反法西斯斗争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。他