新专升本院校非英语专业本科新生对英语语音、语调的认识.pdfVIP

２０１３年第１期 商丘职业技术学院学报 Ｖｏ１．１２，Ｎｏ．１ 第１２卷（总第６４期） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＨＡＮＧＱＩＵＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＡＮＤＴＥＣＨＮＩＣＡＬＣＯＬＬＥＧＥ Ｆｅｂ．，２０１３ 新专升本院校非英语专业本科新生对英语语音、语调的认识 文４文娟 （平顶山学院公共外语教学部，河南平顶山４６７００２） 摘 要：平顶山学院是一个新专升本院校，学生是通过笔试为主的高考进入大学的。在中学英语学习中，英语语音教学未 能像词汇、语法教学那样得到重视。学生的语音知识基本是通过模仿老师发音或从老师的口头理论中习得的。语调是语言交 际中不可缺少的因素，它不仅可以消除语法歧义、传达信息，还可以表示说话人的语气和态度。通过对非英语专业大一新生进 行问卷调查，可以了解他们对英语语音、语调的认识，探寻大学课堂有效的语音、语调教学方法。 关键词：语音；语调；口语 中图分类号：Ｈ３１９ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７１—８１２７（２０１３ｌ０１—００７７—０２ 语言是“说”和“听”的，而“音”就是联系这“说”与“听”的 还有２１的人不清楚。 桥梁，人们称为语音 。本文通过问卷调查法，以平顶山学 Ｃｏｕｌｄｙｏｕｔｅｌｌｍｅｈｏｗｔｏｇｅｔｔｈｅｒｅ？ 院百名大一新生为对象，调查他们对英语语音、语调学习认 Ｓｏｒｒｙ．如果回答者想要表达拒绝应用？ 识的现状，分析英语语音教与学中存在的问题，并根据教学 有６５的同学回答正确：降调； ２６的同学认为是升调； 实际提出有效的教学方法。 还有９的人不清楚。 一调查结果及分析 （二）数据分析 、 问卷调查对象为平顶山学院数学与信息工程学院、文学 经过数据分析和观察，可以得知， 学生重音、爆破、连读 院和师范教育学院百名２０１２级大一新生。 等情况掌握不容乐观， 语调掌握稍好。这一结果和学生中学 （一）调查结果 阶段学习语音知识情况有直接关系 一当问到学生中学阶 通过问卷调查重点了解学生以下语音学习情况： １．对英 段学习过什么语音知识时，９９ 的同学都回答学过“音标”， 语语音学习的态度与认识。２．目前英语语音掌握情况。３． 学习过重音、语调、连读的人数比例分别为：７ 、６和３ ， 没有同学选择学过“节奏”。 目前在语音学习中的最大障碍。４．练习语音的方法。５．对 大学英语语音课堂的期许。通过对这些问题的分析，可以了 所以，在回答“你认为语音知识很难掌握吗”这一问题时， 解非英语专业新生对大学英语语音语调学习认识的现状： １７的同学回答“很难”，５Ｏ的同学认为“比较难”， 认为“比 １．对英语语音学习的态度与认识 较容易”和“很容易”的同学人数比例分别为２１和１１ 。 在问及学生是否喜欢学习语音时，有５８ 的人回答喜 相应的，在回答“你认为自己的语音知识掌握的怎么 欢，１１的人无所谓，１９的人直接回答不喜欢。在问及语 样？”时，１３的学生选择“比较好”，６５ 的同学选择“比较 音学习的重要性时，有６２ 的人认为“重要”，３４的人认为 差”，还有２２的同学认为“不好”， 没有一人选择“很好”。 比较重要。在回答“语音好坏对提高英语水平有作用吗？”， 这一结果与学生在语音学习上所花费时间也有一定的 ４４的学生认为“很重要”，５２的学生认为“有一定作用”， 关系，当问及“与语法学习、听力学习相比，你语音学习所占 只有４的人认为“没什么作用”。所以，进入