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本书通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查，分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响，总结了儿童媒介素养教育的国际经验，提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议，并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法，可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。
自序发展传播研究的立场与责任阅读英国社会人类学家马林诺夫斯基（B. Malinowski）的《西太平洋的航海者》（Argonauts of the Western Pacific）时，难以想象作者孤单一人在太平洋的一个小岛上生活了将近4年。正是这常人难以忍受的孤独，却成就了马氏详尽具体、没有偏见、卷帙浩繁的民族志研究，以及他作为长期田野工作（Field Work）创始者的学术地位。马林诺夫斯基的学生、中国人类学和社会学奠基人之一的费孝通先生在广西瑶山的田野调查中，身受重伤，妻子王同惠在寻求救援的途中失去生命。蛮荒异域或穷乡僻壤的田野调查，及其所引发的文化发现与文化震撼，多年来一直吸引着人类学家
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