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小学数学二年级下册知识树： 小学数学二年级下册知识树： 尊敬的各位领导、老师： 尊敬的各位领导、老师： 大家好，很荣幸能够参加今天的研课标、说教材大赛。我今天研 大家好，很荣幸能够参加今天的研课标、说教材大赛。我今天研 说的教材是青岛版小学数学二年级下册。青岛版数学实验教材凭借内 说的教材是青岛版小学数学二年级下册。青岛版数学实验教材凭借内 容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显 容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显 现出它的价值和生命力。我的研说流程，包括三部分：说课标、说教 现出它的价值和生命力。我的研说流程，包括三部分：说课标、说教 材、说建议。说课标包括课程 目标和内容标准；说教材包括本册的编 材、说建议。说课标包括课程 目标和内容标准；说教材包括本册的编 写特点、编写体例和内容结构的立体整合；说建议包括教学建议、评 写特点、编写体例和内容结构的立体整合；说建议包括教学建议、评 价建议和课程资源的开发与利用。 价建议和课程资源的开发与利用。 一、 一、 说课标： 一、 一、 说课标： 首先，说一下第一点：说课标 首先，说一下第一点：说课标 根据新课程标准关于义务教育学段的划分，九年义务教育分为三 根据新课程标准关于义务教育学段的划分，九年义务教育分为三 个学段：第一学段 （1～3 年级）、第二学段 （4～6 年级）、第三学 个学段：第一学段 （1～3 年级）、第二学段 （4～6 年级）、第三学 段（7～9 年级）。二年级属于第一学段，新课标从知识与技能、数 段（7～9 年级）。二年级属于第一学段，新课标从知识与技能、数 学思考、解决问题、情感与态度四个不同的维度对本学段提出了不同 学思考、解决问题、情感与态度四个不同的维度对本学段提出了不同 的要求。 的要求。 在知识与技能这一维度 在知识与技能这一维度 1、主要是让学生认识万以内的数，掌握万以内数以及时分 1、主要是让学生认识万以内的数，掌握万以内数以及时分 秒的计算方法。 秒的计算方法。 2、会用自己的语言描述出长方形、正方形的特征。 2、会用自己的语言描述出长方形、正方形的特征。 3、会选择合适的长度单位，并会进行单位间的换算。 3、会选择合适的长度单位，并会进行单位间的换算。 4、会用合适的方法收集和整理数据，初步学会分段统计。 4、会用合适的方法收集和整理数据，初步学会分段统计。 在数学思考这一维度 在数学思考这一维度 1、主要是让学生在具体的情境中探索有余数除法的计算方法。 1、主要是让学生在具体的情境中探索有余数除法的计算方法。 2、在认识万以内数的过程中，建立初步的数感和符号感。 2、在认识万以内数的过程中，建立初步的数感和符号感。 3、在探索三位数加减法的计算中，形成估算意识。 3、在探索三位数加减法的计算中，形成估算意识。 4、在探索长方形正方形的特征中，发展空间观念。 4、在探索长方形正方形的特征中，发展空间观念。 5、在收集和整理数据的过程中，培养统计意识。 5、在收集和整理数据的过程中，培养统计意识。 在解决问题这一维度 在解决问题这一维度 1、主要是让学生会用万以内数的加减法解决问题。 1、主要是让学生会用万以内数的加减法解决问题。 2、会用分段统计的知识解决问题。 2、会用分段统计的知识解决问题。 3、在数学活动中体会策略的多样性。 3、在数学活动中体会策略的多样性。 在情感与态度这一维度 在情感与态度这一维度 1、主要是让学生体验数学和生活的练习。 1、主要是让学生体验数学和生活的练习。 2、在数学活动中克服困难、体验成功、增强学习数学的信心。 2、在数学活动中克服困难、体验成功、增强学习数学的信心。 3、能在他人的指导下，发现错误并及时改正。培养良好的学习习惯。 3、能在他人的指导下，发现错误并及时改正。培养良好的学习习惯。 根据新课程标准要求下面我从数学的四个领域研说新课标对