怎样提高学生对数学的理解能力.docxVIP

下载本文档

0
0
约3.65千字
约 7页
2022-08-22 发布于湖北
举报
版权申诉

怎样提高学生对数学的理解能力.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE PAGE 1 怎样提高学生对数学的理解能力　　 1怎样提升学生对数学的理解能力　　有效补充，有助于学生正确理解　　有这样一题：小玲共卖出两件服装，各卖60元，1件赚了20%，一件亏了20%，是赚了还是亏了?交流下来，无外乎如下想法：①一件赚20%，另一件亏20%，那不是正好相抵了吗?②赚20%就是多20%，60×(1+20%)，亏20%就是少20%，60×(1-20%)。为了帮助学生正确理解题目，我与学生进行了沟通：“赚20%什么意思?”“多20%。”学生已知道赚20%就是多20%。“那是谁比谁多20%呢?能不能把这条信息补充完整。”“售价比成本多20%。