品德《让我来试一试》说课设计.docxVIP

道德《让我来试一试》说课设计 今天我说课的内容是认识出版社四年级上《道德与社会》教材中的2 单元第1课《让我来试一试》。 一、教材剖析 、本课是本单元的开端课，旨在使同学经过游戏活动获得体验，加之发生的联想，感悟到残疾人在生活中所碰到的困难，进而萌生同情心，愿与他们携手同在阳光下生活。 、教学目的： 1）游戏活动中体验到残疾人在平时生活中享有的不便。 2）联合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所碰到的困难。 3）经过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难发生同情心。 （4）在游戏活动中培养互帮合作精神。 、教学重点： 在游戏中培养互帮合作的精神。 、教学难点： 在游戏中体验残疾人在平时生活中的不便。 、学法指导： 情感体验法，互帮合作法。 、教学用具和准备：多媒体课件等。 二、教法设想 以情景问题启迪和探究议论法为主，社会检查，角色扮演教学和快乐教学为辅。 三、课时布置和教学过程 、课时布置: 本课教学布置一课时，组织同学经过活动来认识残疾人的一些简单生活。 、教学过程： 1）课件舞蹈导入，创设情景。 在讲堂上同学的学习兴趣、情绪状态直接影响教和学的 效果，尤其是当前同学在教室的时间长，学习的压力较大，学习的科目多，对《道德与社会》重视不够，容易发生心理情绪状态都较摇动的时间段，学习动力很缺乏。因此，怎样创设即适合讲堂教学内容又能够调换同学的学习，是我在上课前导入新课的重点考虑因素。在没有过多素材可用的情况下，音乐和舞蹈是最好的。开始就播放〈千手观音〉的舞蹈，并展示图片提出问题，进而引发兴趣，导入新课。 （２）互动教学，合作探究。 根据建构主义的理论，学习不是知识的简单传送，而是同学主 动建构的过程，主张生生、师生之间进行沟通，议论和合作，进行动 动教学，一同释疑，解决问题。因此，在讲堂中，经过体验残疾人的 很多不便，走进他们的生活，感觉他们的心里世界。老师和你们同样 被他们的乐观的生活态度和顽强的意志深深感动了。整节课的教学坚 持以同学为主体，尽量把时间和空间交给同学，让同学成为讲堂的主 角。 （3）外拓展延深，突出重点。 受讲堂教学时间和其他原因的影响，围绕教同学重点展开的活动在本节的讲堂教学中展示时间不够，因此，要求同学在课外探究，想一想，残疾人在生活中还会碰到哪些困难？ 四、板书设计： 这是最后本节课的内容，故学完后以知识构造的形成总结板书，整理的知识条理清晰，了如指掌，切合教材要求，同学由于采用PPT电脑幻灯片教学，每一个框的内容是在教学的过程中以独自的板 书形式出现的。