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废墟的召唤练习 一、选择训练 1．下列红色的字注音完全正确的一项是(??????) A． 轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn) B． 雕镂(lòu) 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ) C． 窸窣(sù) 嗫嚅(rú) 废墟(xū) D． 召唤(zhāo) 迤逦(lǐ) 停泊(bó) 2．选择用词正确的一组是(??????) (1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的_________。 (2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样_________。 (3)风在路另侧的小树林中_________，忽高忽低，如泣如诉。(4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的_________。 A． 凄冷 广阔 呼啸 冷清 B． 清冷 广阔 呼啸 凄清 C． 凄冷 广阔 呼啸 清冷 D． 清冷 开阔 呼啸 凄清 3．下面书写正确的一组是(??????) A． 呈现 干皱 寂寞 奇耻大辱 B． 遗迹 凝固 石碑 鲜嫩润择 C． 楚词 艳丽 苍烟 瞬息万变 D． 藤萝 花瓣 桔梗 满怀热眈 1．宗璞，现代 （性别）作家。原名 ，作品有小说 、 等，其中作品 获第一届全国优秀中篇小说奖， 获1978年全国优秀短篇小说奖。童话 获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。。 2．框外 的西山，这时却全呈黛青色， ，一派 的模样，似与这黄昏全不相干。 3． 如酒， 如梦。那不浓不淡处使我想起春日的 ，这铺天的 需要多少个藤萝 啊。 4．作者写作本文的主旨是通过对 废墟的凭吊、聆听，而思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定的 之中，运用的 手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。 5．文中通过“我”与 的对话，由前面自我情感的直接抒发，转向面对 的呼唤，尤其是对 的呼唤。 6.全文写景抒情的中心是 。 ? 三、阅读训练： 阅读下面材料，回答问题。 这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初来这里，曾想下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠，大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着。 时间在这里，如石刻一般，　　　　了，　　　　了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固── 1.选文中空白处应填的词语是(??????) A． 停止 凝固 B． 停滞 凝固 C． 停滞 僵化 D． 停止 僵化 2.上文将一组建筑遗迹比作“一列正在覆没的船只”，这样作比的效果是(??????) A． 这样作比形象生动地写出了作者的直观感受，又便于作者借此抒情。 B． 突显这里一片断壁残垣，给作者造成的直观印象。 C． 破败的景象使作者内心受到冲击，“覆没的船只”实际是在表现作者的心在下沉。 D． 含蓄地写出了作者的内心体验，为下文抒情做铺垫。 3.对本文题目“废墟的召唤”解说错误的一项是(??????) A． 文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤。 B． 也是在呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。 C． 题目体现了文章的主旨，主要是在告诫人们牢记历史不要忘记过去。 D． 号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 4.“凝固了的历史”是含蓄语句，这句话的实际意思是(??????) A． 在比喻建筑的遗迹。 B． 把历史停留住。 C． 把历史保存了下来。 D． 就是指历史的见证。 5．上文第一段末句说“这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着”，这句运用哪种修辞手法？有何作用？  6．“建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？”这两问有何不同？又有什么关系？ 7.结合课文语境，对下列各句作批注。 （1）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。 （2）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。 ? 答案 一、选择训练 1.答案：B??　解析：注意平时积累，形成查词典的习惯。A中“皱”读音为