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小学英语中“听做、说唱、玩演”教学法的运用和反思 小学英语中“听做、说唱、玩演”教学法的运用和反思 小学生注意力集中时间短，但他们对新鲜事物具有较强的好奇心，而且活泼好动，模仿力强，勇于自我表现。所以听做、说唱、玩演的活动方式很适于学生的学习。我在教学中常运用的方法有: 一、充分利用教材中提供的“Let’do”“point to” 我在教学有关五官的单词时，做“Touch”游戏。“Touch your eye”、“ Touch your face”,教学身体部位时用”Clap your hands”、“Cross your legs”等。先让学生听录音，再读一读短语，然后照图片做一做，最后边听录音边做，能读的同学跟读。 二、设置与教学内容相关的情景进行表演。 小学生有爱表演的欲望，而且表演是学习语言的有效途径之一。在学习“animal”时，我让学生模仿相关动物的动作，并配上动物的叫声。学习起来较1之枯燥的单词记忆更有效。再比如教学主题句”May I have a look? Sure, here you are.”时，我让学生手拿玩具模仿表演，表演的过程就是一种语言实践的过程，是对语言交际的真实体现，能够提高学生的语言应用能力。 三、用歌曲或歌谣引领学生快乐学习 教材中的歌曲或歌谣都是与教学内容相关的，并能够给学生一种轻松愉快的感觉。如:教学句型”What can y