人教版七年级音乐上《友谊天长地久》教案.docxVIP

第4单元第二课时：欣赏《友谊天长地久》、《伏尔加船曲》 课题 欣赏《友谊天长地久》、《伏尔加船曲》 学习目标 1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱 歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表 现友谊的美好。 3、学会欣赏《伏尔加船曲》的歌曲情绪。 自学指导 1、同学们知道欧洲民间音乐的风格特点吗？ 2、听过哪些欧洲民间音乐？ 3、学过哪些歌曲是歌颂友谊的？ 自学检测 先学 1、用旋律线画出伏尔加船曲的旋律起伏 2、友谊地久天长歌曲表达了怎样的情感？ 3、友谊地久天长这首歌分为几个局部？ 后教 一、欣赏伏尔加船曲 1、伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称 它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀 丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己 生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以， 他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。 《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它 的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，适合男低音 演唱。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题： 在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中。他 们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的 精神，担负起历史所赋予的重任一一踏平世界的不平 路，对着太阳唱起歌。 二、学唱友谊地久天长 第一步：感受歌曲。 要求学生：（1）、认真体会歌曲的情绪。 （2）、思考：歌曲表达了怎样的情感？ 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个 问题。 第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。 师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗 伯特?彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这 首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的 好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也 很广。这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐 人寻味，现在我为大家演唱一遍。生听范唱旋律 后，回答提问。 1、调号、拍号（F大调、拍） 2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。 3、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关 的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节 开始的）。什么叫弱起小结？歌曲或乐曲的第一个音 起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全 小结。 第三步：学唱歌曲。 （1）、朗读歌词，提示咬字吐字等问题。 老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问 题，局部练唱。 师：现在我们完整地演唱这首歌曲。（学生演唱，演 唱时注意换气。） 师：同学们演唱得非常投入，下面老师领唱第一 段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请 同学们站起来。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲 的情感。） 再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请 你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。齐唱。 （2）、老师唱前半局部，学生合唱后半局部。 三、小结 同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久 天长》，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同 窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都能天长地久！最 后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节 课的学习。 当堂训练 1、分组演唱 2、对歌曲进行歌词编创 拓展提升 教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友 谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么 区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播 放。例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三 四五六七》等。 板书设计 欣赏《友谊天长地久》、《伏尔加船曲》 1、歌曲情绪处理 2、4/4拍的强弱处理