北师大版七年级数学上册全册导学案教案.docxVIP

第一章 丰富的图形世界导学案 【学习目标】 第一节 生活中的立体图形 经历从现实世界中抽象出形象的过程，感受图形世界的丰富多彩。 在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。 通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。 在对图形进行观察、操作等活动中，积累处理图形的经验，发展空间观念。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合 【学习重难点】 重点：认识常见的几何体的基本元素，了解棱柱的一些基本概念及其某些特性。难点：用语言描述常见几何体的某些特征及对几何体的分类。 【学习过程】 模块一 预习反馈一、学习准备1．在小学学习了的立体图形有 2．长方体有 个面，每一个面都是 ，正方体有 个面，每一个面都是 长方体的表面积= ,长方体的体积= 正方体的表面积= ,正方体的体积= 3.阅读教材：p2—p6 第 1 节《生活中的立体图形》，并完成随堂练习和习题 1234 1 2 3 4 5 6 棱柱的有关概念及其重要特点：（1）棱柱的有关概念：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做 ；相邻两个侧面的交线叫做 。 棱柱的三个特征：一是棱柱的所有侧棱长都 ；二是棱柱的上下底面的形状 ， 都是 形；三是侧面都是 形。 棱柱的分类：根据底面多边形的 将棱柱分为 、 、 、……； 它们的底面分别是 、 、 ……。 棱柱中的元素之间的关系：底面多边形的边数 n ，可确定该棱柱是 棱柱，它有个顶点， 条棱，其中有 条侧棱，有 个面， 个侧面 123 1 2 3 4 5 6 引导：（1）按柱体、锥体、球体分（最常见的分法）： （2）按组成几何体的面的平曲分： （3）按有没有顶点分： 归纳：圆柱和棱柱的异同： 相同点：圆柱和棱柱都有 个底面，且底面的形状、大小完全相同。不同点：（1）圆柱的底面是 ，棱柱的底面是 。 （2）圆柱的侧面是 ，棱柱的侧面是 。棱柱有 和 两种， 棱柱由上下底面和若干个侧面围成，它们都是 ，上下底面多为多边形，大小 ， 侧面都是平行四边形。 点、线、面 图形的构成元素是由 、 、 构成的.其中面有平面，也有 面；线有直线，也有 线。 点、线、面之间的关系：点动成 ，线动成 , 动成体 面与面相交得到 ，线与线相交得到 。 实践练习： 假如我们把笔尖看作一个点 ,当笔尖在纸上移动时 ,就能画出线 ,说明了 ，时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了 ，三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了 。 7．下列物体可以近似的看成是由什么物体组成？( 提示 7．下列物体可以近似的看成是由什么物体组成？ ( 提示：牛奶盒和螺丝都是由两个常见几何体构成) 8．形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体？ 分析：上面的图形有的可以分为两个图形看待。三角形转一周是 ，矩形转一周是 ，半圆转一周是 。 解：（1）可以看成一个三角形和长方形构成，所以旋转形成上面一个圆锥和下面一个圆柱 （2） （提示：柱体的共同特征是上、下面平行且形状相同、大小相等。）2．如图，第一行的图形绕直线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连实践练习：1. （提示：柱体的共同特征是上、下面平行且形状相同、大小相等。） 2．如图，第一行的图形绕直线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连 模块二 合作探究 9.物体可以近似地看成是由什么几何体组成的？ 10 ．（ 1 ） 生活中， 物体的形状类似于圆柱的有 ; 类似于圆锥的有 ;类似于球的有 . ； 11.请写出下列几何体的名称（2）长方体是由 个面围成的，圆柱是 个面围成的，圆锥是 个面围成的，其中围成圆锥的面有 面。 11.请写出下列几何体的名称 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 模块三 形成提升 已知一个长方体的长为 4cm，宽为 3cm，高为 5cm，请求出： （1）长方体所有棱长的和；（2）长方体的表面积；（3）长方体的体积。 5 5 3 4 将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现在有一个长为 5cm、宽为 6cm 的长方形，分别绕它的长、宽所在直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多大？ 模块四 小结评价 一、本课知识： 1、在棱柱中，相邻两个面的交线叫做 ，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 2、圆柱与棱柱的相同点：圆柱和棱柱都有两个 且 、 完全相同。不同点：圆柱的底面是 ，棱柱的底面是 。 图像的构成元素有 、