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小学科学教室设计与布置 小学科学课堂不仅是实验室，更是学生“动手”的活动场所；它不仅是工具库、资料库和成果展示室，更是儿童科学活动的天地。科学教室除按照标准建设要求张贴实验室管理规章制度外，还应在科学专用教室设立区域角，进行区域划分、设置场地、开展活动等。使科普课堂立体化、生态化、多元化、动态化，摆脱以往单一的教学场所模式，发挥多种功能。科学课堂将围绕四个主题分为区域角，资源材料区、活动探索区、成果交流区和消防安全区。 一、区域转角设计原则 科学专用教室区域一角是小学生动手操作、进行科学探索的重要活动场所。有利于激发学生的好奇心和求知欲，为学生提供实践、独立交流、创造发明的可能性。它对于培养学生的科学素养有着不可忽视的重要作用。区域角的建设总则应遵循以下基本原则。 1.科学原理。区域划分、设施布置、作品展示均严格按照科学规范进行。同时，内容要广泛，包括生活世界、物质世界、地球和宇宙等，以培养学生学习科学、热爱科学的良好品质。 2.活动原则。在区域角的设计中，应考虑学生是否可以进行探索性活动。原则上应减少不适合开展探索性活动的项目；二是组织引导学生开展各类区域探索实践活动，使学生在活动中不断提高探索能力。 3.有趣的原则。展示物品、模型、标本，展示学生的杰作，活动要有趣，激发学生学习科学的热情。 4、生活原则。区域角的设计和区域活动的开展必须与学生的实际生活紧