项链解析学习.pptx

数字诗7;;;;;法国; 吉·德·莫泊桑 (1850—1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。被誉为“世界短篇小说巨匠” 。生于一破落贵族家庭。他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。 ;教学目标 1、知识与能力：理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用;体会小说精心的构思和巧妙的布局;培养学生的推断、想象能力。 2、过???与方法：通过阅读全文，整体理解，合作探讨来把握小说的情节、人物和主题。 3、情感态度与价值观：分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会），正确理解虚荣心，树立正确的价值观和人生观。;;小说的定义;小说的情节:;小说的故事情节围绕项链展开，可分为四大部分 ;人物形象;小说刻画人物的手段;正面描写;玛蒂尔德 ;;动作、表情：左试右试、拿起项链手发抖;丢项链;;辞退了女仆 迁移住所，租赁小阁楼;;假项链;玛蒂尔德;小说的结尾，点明真相，既出乎意料，又合乎情理。 达到了一波三折，跌宕起伏，扣人心弦的效果。;讨论：玛蒂尔德用十年青春换来的却是一串假项链，这样的结局你能接受吗？马蒂尔德能接受吗？是悲剧，还是喜剧？ 思考：玛蒂尔德怎样才能生活得幸福？;思考讨论;　　;小说对女主人公的追求奢华生活而遭到失败的不 幸表示同情, 对其以诚实劳动偿还债务的行为予 以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。 ;小说的环境;小说环境;交代故事情节发生的社会环境的作用： 揭示主人公悲剧命运的根源； 为全文故事情节发展和人物命运展示作铺垫。;第一人称——“我”——有限视角（局内）;;;第三人称——“他”——全知或有限视角（局外）;有限的全知视角 为了克服不同叙述人称各自的缺点，现代小说家摸索出了一种更巧妙的笔法，比如在使用第三人称叙述时，并不采用全知视角，而是故意采用有限视角——叙述者只对某个人物无所不知，而对其他人物却并不了解，如《麦琪的礼物》。;A、玛蒂尔德悔恨不已，从此她抛开追求享乐的思想和虚荣心，开始脚踏实地地生活； B、玛蒂尔德百感交集，从此喜怒无常，精神崩溃，最后郁郁而终； C、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千五百法郎，又出入于上流社会，重新追求她梦寐以求的生活； D、玛蒂尔德为夺回那挂钻石项链，与佛来思节夫人争吵不休，不得不对簿公堂； E、最后玛蒂尔德和佛来思节夫人都惊讶地发现，原来赔偿的那挂项链也是假的。 ;谢谢大家的指导，再见！;高雅和奢华的生活----幽静的厅堂，宽敞的 客厅，华美的小客室，精美的晚餐，亮晶晶 的银器，墙上的壁衣，盛在名贵盘碟里的 佳肴，边吃边带着迷人的微笑听客人密谈 。 （七个梦想） 得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求;感谢您的观看！