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大班语言教案下雪 大班语言教案下雪 【篇一：幼儿园大班教案：雪孩子】 雪孩子 主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣 活动名称：雪孩子主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火 中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵 美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又 结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味 性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人 的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的 科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。 活动目标: 通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事 内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 活动准备： 雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形 象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣 活动过程： （一）：谈话导入，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说： “小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充 分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时 引出故事的主要角色。 （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提 问： 故事的名子叫什么？ 故事里讲了一件什么事？ 雪孩子去哪里了？ 此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪 孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。 （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受 雪孩子的内心活动。 这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将 故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。 1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使 小白兔感到孤独想了一个什么好办法？ 引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。 课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么 可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？ 欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼 儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的 急切的心情） 欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪 孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ 此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也 更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间 的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本 次活动的重点得到落实。 5、幼儿分组讨论，进行表征： 在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？”“你认为雪是怎样变成云的？” 七、活动延伸部分： 1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的 科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏 和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发 形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融 化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法， 让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解 故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。 【篇二：小班语言活动下雪了】 小班语言活动《下雪了》教学设计授课教师：张文娟 授课班级：幼儿小班授课地点：梨园小学活动目标 引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达 能力。 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。 活动重点 理解故事内容，并学习讲述故事。。活动难点 幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪 花的特。 活动准备 教学挂图、ppt