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知识就是力量对当代知识论研究的重要性（哲学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“金融或证券”中“股票经典资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文17884字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：知识就是力量对当代知识论研究的重要性 2 文2：当代知识转型及其对教学改革的启示 17 一、知识图景的演进 17 1．古代知识状况与知识图景 17 2．近代知课状况与知识图景 18 3．现代知识状况与知识图景 19 二、知识观的当代转型 20 1.知识本质：从外在、封闭、静态走向内在、开放、动态 20 2．知识价值：从单维、对立走向多维、互补 21 3．知识获得：从机械记忆、被动接受走向积极内化、主动生成 22 三、教学观的变革当代知识转型呼唤教学观的变革。 23 1．教学过程：从注重知识传授走向关注知识建构 23 2．教学目标：从注重知识结果掌握走向关注知识价值转化 23 3．教学内容：从既成走向生成，从封闭走开放 24 4．教学方法：从注入走向创生，从教师独白走向师生对话 25 5．教学评价：从结果性走向过程性、从单一评价走向多元评价 26 参考文摘引言： 26 原创性声明（模板） 27 文章致谢（模板） 27 正文 知识就是力量对当代知识论研究的重要性（哲学论文资料） 文1：知识就是力量对当代知识论研究的重要性 “知识究竟是什么”一直是认识论研究中的一个核心论题。这一论题的提出可以追溯到柏拉图关于“知识是得到辩护的真信念”的论证， 但在科学史和哲学史上最有影响力的观点是弗兰西斯·培根的名言:“知识就是力量”。从内涵上看， “知识就是力量”隐含了“知识是真信念”的前提。因为“真信念”是真理性认知的结果， 只有掌握了真理性的知识， 才意味着掌握了利用自然、控制自然和改造自然的力量。随着近代自然科学的发展， 这一观点得到了知识的产生者、传播者、应用者甚至决策者的信赖， 成为现代知识观的重要标签。问题在于， 19世纪末和20世纪初的科学发展首先使这种知识观陷入困境。近几十年来， 一批人文主义者或后现代主义者走向另一个极端， 提出了“知识就是权力”的口号， 由此， 在科学家、科学史学家、哲学家、社会学家和人文主义者中间激发了关于科学主义与人文主义的激烈争论。这些争论再次把知识观的问题推向了学术前沿。鉴于这种背景， 本文试图对“知识就是力量”的论断进行跨学科反思， 以求抛砖引玉， 深化关于知识本性的理解， 推动当代知识论研究的发展。 现代知识观的基本内涵 荀子在《荀子·解蔽篇》中明确指出:“凡以知， 人之性也;可以知， 物之理也。”意思是说， “能够认识事物， 是人的本性;可以被认识， 是事物的自然之理。”同样， 亚里士多德把“求知是人的本性”写在了他的《形而上学》一书的扉页。人的求知本性和事物可被认知的特性， 为近代自然科学的诞生奠定了现实基础。“知识就是力量”为核心的现代知识观正是随着近代自然科学的发展而深入人心的。这种知识观最核心的两个支柱是认识论和方法论。认识论支柱强调一切科学知识都是建立在实验证据的基础上， 是客观必然的， 实验证据的可靠性， 确保了科学知识的客观必然性;方法论支柱强调科学方法的有效性保证了实验证据的可靠性。被公认为是“近代科学之父”的伽里略率先确立了科学研究的实验方法和数学方法， 哲学家培根对实验方法的强调和笛卡尔对数学方法的重视， 分别突出了科学知识来源的经验维度和理性维度。 “英国唯物主义的第一个创始人”培根认为， 我们只有通过归纳感知经验， 才能获得关于客观外界的知识， 科学的目标就是用新发明和新方法来改善人类生活。为此， 他提出了“知识就是力量”的宣言来强调客观知识的威力。而被黑格尔称之为“现代哲学之父”的笛卡尔， 正如他的墓志铭“笛卡尔， 欧洲文艺复兴以来， 第一个为人类争取并保证理性权利的人”所表达的那样， 则高举理性主义认识论的大旗， 认为人们只接受清楚明白的观念。培根提倡的实验归纳法和笛卡尔从自明的直观公理出发通过数学推理得出结论的演绎法结合起来， 经过物理学家惠威尔和牛顿的综合运用， 成为近代科学研究的重要方法。 以牛顿力学范式为核心的近代自然科学具有三个典型特征:其一， 决定论的因果性。即， 我们只要知道系统的初始条件， 就能根据科学定律求解出系统之后的状态变化情况， 也就是说， 科学定律既是决定论的， 又是因果性的。其二， 客观性。即， 根据理论定律得出的计算值与实际的测量值之间在误差允许的范围内具有一一对应关系。其三， 超时空性。即，