走进电子小报.docxVIP

《当回小主编（一）一一走进电子小报》教学设计 小榄镇五埒信息技术组黄荣华 【教学内容】该内容选自于广东省中山市教育局教学争论室编写的学校信息技术四班级 课本第一章第七课。 【教材分析】《走进电子小报》是信息技术教学的一个综合运用，是以前面学过的艺术字、 表格运用、图片运用等基础上的综合运用。通过学习，使同学熟识艺术字、图 片、表格的应用。并初步把握图文搭配方法，提高对美的感知，并运用学过的 学问去完成作品，体验胜利，提高对信息技术的爱好和对信息的猎取力量，也 是形成同学了解熟识一技能把握一综合运用这一合理运用学问的关键环节。 【学情分析】 本课的教学对象是四班级同学，在本节课教学之前,同学对word已经初步熟 识，并学过了艺术字、图片、表格等工具的应用，已经有了肯定理论学问方面 的了解，有着较剧烈的求知欲与不怕困难，勇于探究的决心，为本课教学打下基 础。 【教学目标设计】1、学问与技能： 了解电子小报的基本要素学会收集电子小报的素材 懂得规划电子小报的版面2、过程与方法： 通过同学熟识的中山旅游景点，结合中山的人文特色，一镇一特色，从人 文景观、风景名胜，饮食文化等导入，引入（做一份介绍中山的电子小报电子 小报发给远方的伴侣一一打开电子小报一一熟识电子小报的基本要素一一规划 版面一一设置边框和底纹一一小结3、情感与态度 通过熟识电子小报基本要素，规划版面，让孩子们熟识电子小报，并明白 电子小报的规划，娴熟把握表格运用，在操作过程中学会自学、合作学习等, 体验胜利，建立起对信息技术课堂的探究信念。 【教学重点与难点】 重点：懂得规划电子小报的版面 难点：设计富有共性的电子小报布局。 【教学预备】 课前打开计算机，连接好网络 教学过程设计与分析（第1课时） 教学 内容 学节 教环 活动 时间 教学活动 活动目的 教师活动 同学活动 当 回 小 主 编 （ 一） 走 进 电 子 小 报 ㈠情景导入 k情景导入 约 6 分 钟 展现中山十景，提问同学中山美 吗？师：同学们作为中山人，你们喜 爱中山吗？生：喜爱！ 师：爱中山吗？生：爱！ 师：你情愿将漂亮的中山介绍给 远方的客人吗？生：情愿。 同学欣赏、 感知，激发同 学爱家乡的 热忱，并触进 呈现漂亮中 山的愿望 采用同学 对熟识的家乡 景色的了解， 并激发孩子们 喜爱家乡的热 忱，把漂亮的 中山介绍给远 方的伴侣。 让同学用 低碳环保的方 式去传播漂亮 中山，通过自 学，去了解电 子小报的学 问。 2. 直 观 认 知 （出示实物手抄报）同学们，这 是什么？你们做过语文、数学、英语 这样的手抄报没有？谁做过？请同 学起来回答。 同学回 忆所做过的 语文、数学、 英语手抄报 3. 引 入 课 题 现在提倡低碳环保生活，用纸做 有它的好处，但我们能不能用电脑来 做一张电子小报发给远方的客人？ 请大家打开P33页，自学两分钟， 找到“报刊头”、编者栏、导读栏、 正文栏？（板书：当回小主编一^走进 电子小报） 自由看 书P33页，争 论电子小报 有哪些基本 要素 同学操 作。 ㈡找电子小报基本要素 尝 试 步 骤 约 3 分 钟 （广播电脑）信任大家都很聪慧，并 找到了这些要素，现在请一个同学来 说说。（展现课件让同学找报刊头、 编者栏、导读栏、正文栏），请同学 们看一下你旁边的报纸，小组合作， 找一下电子报刊相应这些要素。并用 笔画出。 板书：电子小报基本要素 报刊头、导读栏、编者栏、正文栏等 小结：电子小报包括：报刊头、导读 栏、编者栏、正文栏等 同学找真实 的报纸，并找 到电子小报 的基本要素。 培育同学思 索的习惯，带 着问题去学 习，并训练动 手力量，以及 小组合作力 量。 ㈢ 课 1 板书：课前预备 同学看电脑 通过三班级 依托教材 前 预 备 分 钟 展现部分介绍中山旅游网站，中 山美食网站，便利同学收集资料。（展 现课件） 师：大家会上网查找资料吗？ 生：会。 书P34页，了 解上网查找 资料的信息。 所学上网学问 查找相对应资 料，这也有学 问的连贯性。 ㈣ 规 划 版 面 争 论 约 2 分 钟 在规划版面之前，要想好版面， 先独立思索，然后再小组争论，确定 横向、纵向，小组汇报。 其实版面有许多方式，但为了便 利，我们今日就用表格来设计版面。 （闯关嬉戏）课件展现嬉戏规章。 同学明白电 子小报的样 式。 同学通过争 论，并确定自 己选择电子小 报的方向。 第 关 约2 分钟 页面设置。横向或纵 方向一 一踵9横向@ ,组长检查。 领先的小组获得优胜。师：检 小组内其他三位组员完成状况，完 Tm米壬 然W拼入比W ￥ 一 向 查 成 同学操作 归纳出网站 最基本的标 准。 让同学体验 找错，网址中 不能有八。等 Z-Ar 口 付万。 其 次 关 约2 分钟 同学复习插