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教学课题巧用对称形课型 新授 12本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期3月14日 教学目标： 1、如何设计对称的花纹。 2、设计出美观的对称形装饰生活。 3、通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。 教学重点、难点： 教学重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。 教学难点：对称形的巧妙运用。 教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论课件7 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 出示对称形剪成的蝴蝶 提问：（1）这个蝴蝶是怎样制作出 来的？ （2）这样漂亮的小蝴蝶可以用来 干什么呢？ （3）出示课题，巧用对称形 一、新授 1、了解生活中的对称形： 生活中的对称形。如建筑（天坛）、 公共设施、剪纸作品…… 2、你在生活中还见过哪些对称形？ 3、这些对称形给我们带来什么样的 美感？ 4、教师演示 教师示范剪对称形 5、展示其他对称形剪法（请同学上 来展示） 6、分发装饰材料。 生：对折剪，沿着折 线对折后，折线两边的 物体大小形状能够完 全重合的图形 生：装饰 生：均衡，稳重 小组进行比赛剪对称 形，在规定的三分钟时 间内，哪个组剪得最 多，率先获得挑选装饰 帮助学生回忆已学 过的知识和技能，为 学习本科做好准备。 通过欣赏，了解对称 性在生活中的装饰作 用和广泛应用。 通过教师示范、生联 系，学习对称性的各 种剪法。  7、观察分析材料的机会。 鞋垫装饰（可将对称形进行分割） 总结：可将对称形整个的装饰在物品上，也可以将它分割成几块来进 行装饰注意色彩的搭配。 设计想法提供。 四、布置作业利用剪对称形的方法，设计制作一学生创作。 两件装饰品。 五、展评自评、互评。 自评、互评。 自评、互评。T台走秀通过观察分析书中 的优秀作品，和贴图 游戏，帮助学生发现 巧妙运用对称性的方 法，并以欣赏的方式, 启发学生用对称形装 饰美化生活。 自评、互评。 通过观察分析书中 的优秀作品，和贴图 游戏，帮助学生发现 巧妙运用对称性的方 法，并以欣赏的方式, 启发学生用对称形装 饰美化生活。 通过观察分析书中 的优秀作品，和贴图 游戏，帮助学生发现 巧妙运用对称性的方 法，并以欣赏的方式, 启发学生用对称形装 饰美化生活。通过评价活动，获得 设实践活动的成就 感，同时锻炼学生的 语言表达能力，提高 审美水平。举行“装饰展示会”，在展示中进 行评价自己设计亮点。（色彩、装饰、 造型） 授后小记： 通过观察分析书中 的优秀作品，和贴图 游戏，帮助学生发现 巧妙运用对称性的方 法，并以欣赏的方式, 启发学生用对称形装 饰美化生活。 通过评价活动，获得 设实践活动的成就 感，同时锻炼学生的 语言表达能力，提高 审美水平。 在教学过程中，注重激趣，利用游戏激发学生的学习兴趣，为学生的学习创设 情境，认真贯彻新课标中的基本理念。学生能积极的配合，愉快的完成游戏，从游 戏中了解要学习的知识。“讲授感悟”环节能充分利用现代的信息资源和有效地媒 体手段为学生增加感官，感受对称的美。通过问题的提出，增强学生的创作欲望。 让学生到达交流的目的，培养他们创新的精神，为学生的创作提供帮助，从而更深 刻的感悟。学生在学习环节能从课件的演示学到制作的步骤、方法。这个环节的设 计应更多考虑学生年龄小的特点，安排学生通过观察课件学到的步骤、方法再次进 行演示，加深学生重复记忆，为学生的制作克服困难。“学生实践”环节，学生通 过课件学习的制作方法和提出的作业要求，能认真、合作的完成制作。大多数同学 做的比拟好，少数同学在教师的指导下完成。学生的作品构思精巧、设计合理，能 按照正确的方法完成。能利用完成的作品装饰物品、装饰教室。学生体会到了成功 的喜悦和自信。 授课日期3月22日