第12课《台阶》教学设计+2021—2022学年部编版语文七年级下册.docx

PAGE 2 第12课《台阶》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册 ??????????????????????? 1、教材分析： 《台阶》是部教版七年级语文下册第三单元的一篇自读课文，是一篇以父亲为描述对象的短篇小说。本单元都是“小人物”的故事，表现的都是普通人、普通事，引导人们向善、务实、求美。通过对教材分析，我决定让学生通过人物细节描写品读人物形象，感受文章主旨和意蕴。 二、教学目标： ??1、知识与能力目标：掌握文中生字词，整体感知课文内容。学习课文细节描写刻画人物性格的方法。 2、过程与方法：通过自读、齐读、默读、跳读、等多种阅读形式，自主学习、小组合作的方式，对人物细节描写进行品读，感受父亲的形象及精神。 3、情感与态度：体会作者对父亲的情感，感受中国典型的农民形象，把握文章主旨。并引导学生理解父母，关心父母。 三、教学重点难点： ???1、学习课文运用细节描写，刻画人物性格的方法。 ???2、体会作者对父亲的情感，感受中国典型的农民形象。 四、课时安排：一课时 五、课前准备：多媒体课件 六、教学过程 一、创设情境，导入新课 欣赏崔京浩的歌曲《父亲》，并展示歌词。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。父爱是深沉的，父爱是伟大的。今天我们要学习的这篇课文也是关于父亲的，让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，感受这是一位怎样的父亲形象吧！ 作者介绍 李