2.1 热力环流 教学设计--高一地理人教版必修1.docxVIP

第一节：冷热不均引起大气运动 第二课时：热力环流 第一部分 教学设计基本内容 教学内容分析 本节教学内容选自普通高中课程标准实验教材教科书《地理》（必修一）第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”，本节课是“地球上的大气”这一重要内容的开篇和基础知识，也是学生理解复杂大气运动的最佳切入点，学好这部分内容为后面的大气环流、季风、气候等知识的学习打下了理论基础，也起到了降低教学难度、便于学生把握的作用。 教学对象分析 授课班级为高一年级学生，由于刚接触高中地理，学生的逻辑思维能力还比较薄弱，大气知识对学生来说还是比较难于掌控的。学生的空间概念建立的还不牢靠,暂时还不能将大气知识与物理知识、地理环境联系起来。故感到很难把握对整个大气知识的思维线索，感到这些知识与我们的生活无关。生活中，学生对许多自然地理现象并不陌生，但很少能将其与相关大气的知识联系起来。总的来说，对大气的了解，总是感到既陌生有熟悉。 三、教学目标： （一）知识与能力 ? 1.掌握热力环流的形成原理 2. 能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题 （二）过程与方法 ? 1.通过绘制热力环流模式图，提高学生分析问题的能力 ? 2.通过热力环流的实验、绘图、分组讨论，培养学生的动手实践、绘图和分析问题、解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 ? 通过分析、理解、观察热力环流和结合