一次函数的图像性质第九版.pdfVIP

19.2.2 一次函数（2） 抚松县实验学校 冯骥 年 级 八年级 课 题 一次函数 课 型 新授 教 学 媒 体 多 媒 体 教 知 识 1. 理解一次函数图象特征与解析式的联系规律。 技 能 2. 会利用简单方法画出一次函数图象。 学 过 程 1、通过对应描点来研究一次函数的图象，经历知识的归纳、探究过程。 方 法 2、通过一次函数的图象归纳函数的性质，体验数形结合的应用。 目 情 感 在探究函数的图象和性质的活动中，通过一系列的探究生成问题，渗透与人 态 度 交流合作的意识和探究精神。 标 教学重点 一次函数的图象和性质。 教学难点 理解一次函数图象性质与解析式的联系规律。 教 学 过 程 设 计 教 学 程 序 及 教 学 内容 师生行为 设 计 意 图 一、创设情境、引入新知 问题： 1、正比例函数的解析式是什么？一次函数？它们之间有什么 关系？ 类比正比例函 2、正比例函数的图象是一条直线，这条直线有没有经过一些教师给出问题，让 数为探究一次 比较特殊的点？图像经过的象限与解析式中的哪些因素有 学生思考并回答 函数的图象及 关？有什么关系？ 问题。鼓励学生联 性质作好铺 3、正比例函数有哪些性质？ 想。 垫。 既然正比例函数是特殊的一次函数，那么一次函数的图 象也是一条直线吗？它们图像之间有什么关系？一次函数又 有什么性质呢？ 二、参与实践、探究新知 （一）正比例函数与一次函数图象的关系（活动一） 通过画图比较 1 / 5 1、 用描点法在同一坐标系中画出函数 y=x 、y=x-2 与 y=x+2 学生用描点法画 正比例函数和 的图象。 图，并通过填表观 一次函数图象 2、 以小组为单位探究 察比较其异同点。 的位置关系。 （1） 正比例函数 y=x 与一次函数 y=x-2 与 y=x+2 图 引导学生如何简 像有什么异同？ 单 的 画 一 次 函 巩固“两点法” （2） 比较它们函数的解析式与图像，你能解释这是为 数。选哪两个点 画图的方法。 什么吗？ 由学生讨论。通 （3） 次函数 y=kx+b 的图像与正比例函数 y=kx 的图 常选点 （0，b）、 通过画图经历 像有什么关系？ b 发现图象规 （ 0） k 3、