五年级苏教版数学下册《解决问题的策略-转化》课件（校级公开课）.ppt

转化 转化 观察这两题的解题过程，你有什么发现？ 我们曾经用“转化”的策略 解决过哪些数学问题？ 回顾 先自己想一想，然后跟小组的伙伴交流 小数乘法 整数乘法 小数除法 整数除法 …… …… 图形中的转化 计算中的转化 未知 已知 * * * * 试一试，用分数表示各图中的涂色部分。 1 4 1 2 第一关 10 16 算一算：用简便方法计算 9999+999+99+9 = 10000+1000+100+10-4 = 11110-4 = 11106 第二关 算一算：用简便方法计算 9999+999+99+9 =（9999+1）+（999+1）+（99+1）+6 = 10000+1000+100+6 = 11106 第二关 做一做：图中两个涂色正方形周长的和是40厘米，求整个图形的面积。 第三关 40÷4=10（厘米） 10×10=100（平方厘米） “什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”——众多的数学家 苏步青 陈景润 陈省身 想一想：测量一张纸的厚度，我们是怎样做的呢？ 探究题：下图中正方形的边长是10厘米，三角形甲的面积比三角形乙的面积多20平方厘米，求图中“？”处线段的长。 推导平行四边形的面积公式时—— 返回 推导三角形面积公式时—— 返回 推导梯形面积公式时—— 返回 计算小数乘法时—— 0.6×0.4＝ 6×4＝ 24 0.24 返回 计算除数是小数的除法时—— 0.84÷0.4＝ 8.4÷4＝ 2.1 2.1 返回 苏教版小学数学五年级年级下册 这很容易，在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来，我想如果这个人是正确的，那么这个世界地图也是正确的。 下面的图形，哪个面积大一些？ 5厘米 1厘米 5厘米 4厘米 4厘米 4×5=20平方厘米 下面的图形，哪个面积大一些？ 1厘米 14+12÷2=20cm2 12+16÷2=20cm2 比一比,哪个图形的周长长一些？ 1厘米 1厘米 5厘米 5厘米 3厘米 3厘米