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小升初数学衔接班——学法指导 初中数学学习，你准备好了吗？——小升初衔接之数学学法指导一、学习目标 通过比较小学和初中数学课程学习特点、学习方法和思维习惯的不同来解决小升初衔接 阶段学生在学法上、心理上容易出现的问题，同时培养学生一些初中阶段应具备的数学能力。 二、学习重点 1、认识初中数学的特点，了解在初中数学的学习过程中可能出现的问题，提前为即将开始的学习做好准备。 2、了解如何培养适合中学数学的学习方法、养成良好的学习习惯，并在后续的学习过程中自觉地以此要求自己。 三、重点讲解 （一）引语 1、数学学科的重要性。 2、衔接阶段会出现的问题。 （二）认识初中数学 1、小学数学的特点（模仿性） 在小学，由于同学们年龄较小，所以抽象思维能力较差，而模仿性较强；另一方面，小学教材中，例题类型多且全，有时老师还有补充，同学们能在课堂上见到几乎所有的题型， 故同学们只要认真模仿就能学得比较好。 例 1、计算： 64.83 ? 518 ? 35.17 ? 44 1 分析： 19 19 虽然此题的运算顺序应是从左到右，但是仔细观察四个加数的特点，发现第一个加数与第三个加数的和正好是一个整数，而第二个加数与第四个加数的分母相同。因此，我们可以利用加法的交换律和结合律进行简便运算。 解： 64.83 ? 518 ? 35.17 ? 44 1 19 19 ? 64.83 ? 35.17 ? 518 ? 44 1 19 19 ? (64.83 ? 35.17) ? (518 ? 44 1 ) 19 19 =100+50 =150 只要同学们认真听讲，一定可以模仿着解答下列问题。练习： 2.75 ? 3 4 ?10.2 ?11 5 4 2、初中数学的主要内容 初中数学主要包括以下内容： 用字母代替数：这是进一步学习变量数学的基础。例 2、猜数游戏 表演者从容地说：“你们各人可以任写一个比 1 大的一位数。”话音刚落，众人说：“写好啦！” “将你写的数减去 1，再乘以 5，再减去 2，再乘以 2。”表演者一句一顿地交待方法。小王写的是 9，按要求，他不停地计算：9 ?1 ? 8 ，8? 5 ? 40 ，40 ? 2 ? 38 ，38? 2 ? 76 。表演者接着说：“在得数上再随意加上一个一位数。将结果告诉我。” 小王加上 4： 76 ? 4 ? 80 ，便大声报告：“我的得数是 80！” 表演者沉着地说：“你先写的数是 9，后加的数是 4。”竟然一连猜对两数！ 接着，其他人也报告了结果。尽管各人开始写的数和最后加上的数，都各不相同，但都被表演者准确地猜中了。 大家非常奇怪，表演者是怎么知道的呢？ 分析： 这个游戏看起来非常神奇，尝试不同的数字均能被表演者猜出。如果用字母代替数，那么其中的规律就非常明显了。 解： 根据表演者确定的规则， 设参加者先后写的两个数为 x 和 y ， 可列式为 [(x ?1)? 5 ? 2]? 2 ? y ，化简后为：10x ?14 ? y 。 当将对方报出的数加上 14 之后，所得两位数的十位数字就是x ，而个位数字就是 y ！ 了解原理后，你也可以设计类似的游戏了。 数的扩展：在初中，我们将数扩展到有理数、实数。 在数的运算中，要考虑两个方面的问题，不仅要计算绝对值，还要首先确定运算符号， 这一点同学们刚开始时会很不适应。因此，数的运算比小学更复杂。 代数式的运算：包括整式、分式、无理式等的加减乘除。 方程与不等式的运算：包括一元一次方程、一元二次方程及方程组，一元一次不等式及不等式组。 例 3、解方程： x ? 0.1 ? x ? 0.2 ? 1.2 分析： 0.3 0.5 同学们在小学已学过简易方程，这里的简易方程主要指简单的一元一次方程。初中阶段解一元一次方程，则更注重规则和依据。 解： 10x ?1 ? 2x ? 0.4 3 1 ? 1.2 （分数的基本性质） (10x ?1) ? 3(2x ? 0.4) ? 3.6 （等式的性质 1） 10x ?1? 6x ?1.2 ? 3.6 （去括号法则） 10x ? 6x ? 3.6 ?1?1.2 （等式的性质 1） 4x ? 5.8 （合并同类项） ?5.8 ? x （等式的性质 2） 4 29 x ? 20 函数：初中阶段要学习正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数等。 函数主要研究两个量在某一变化过程中的关系，它是变量数学的典型代表。而小学阶段主要学习常量数学，因此函数也是同学们不习惯的内容。 例 4、小王用 100 元去买大米。 在小学阶段，可能研究大米每千克 2 元，可以买多少千克大米？或者他买了40 千克大米，求大米的单价是多少。这就是常量数学。 在初中阶段，可能会这样研究：设大米的单价是 x 元/千克，一共可以买 y 千克，则 100 y