《提高练》统编版高二选择性必修中册第三单元第11课☆五代史伶官传序.docx

《提高练》统编版（2023）高二选择性必修中册第三单元第11课☆五代史伶官传序 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、其他 1．结合文本，简要分析本文是如何使用事实论证的。《五代史伶官传序》 2．结合文本简要分析文章是如何围绕“盛衰”进行对比论证的。 3．“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这句话是怎样提挈全文的？结合文本具体内容简要分析。 4．文章题目是“伶官传序”，但文章很少直接提到伶官的事情，这是不是文不对题？结合文本说说你的理由。 5．识记字音。 呜呼（_____） 契丹（_____） 锦囊（_____） 仇雠（_____） 沾襟（_____） 逸豫（_____） 6．通假字 尔其无忘乃父之志（________） 7．古今异义 原庄宗之所以得天下 与其所以失之者 则遣从事以一少牢告庙 8．一词多义 命： 虽曰天命，岂非人哉 相依为命 命夸娥氏二子负二山 命曰《琵琶行》 奉命于危难之间 见： 未及见贼而士卒离散 乃入见 何时眼前突兀见此屋 信而见疑 9．一词多义 顾： 君臣相顾，不知所归 三顾臣于草庐之中 独： 岂独伶人也哉 沛公则置车骑，脱身独骑 鳏寡孤独 10．一词多义 志： 尔其无忘乃父之志 吾十有五而志于学 便扶向路，处处志之 博闻强志 衰： 盛衰之理 何其衰也 11．一词多义。 盛： 盛以锦囊 其意气之盛 以： 与其所以失之者 可以知之矣 12．一词多义 与： 方其系燕父子以组 与尔三矢 与其所以失之者 与赢而不助五国也 归： 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 自牧归荑 13．一词多义 易： 岂得之难而失之易欤 以乱易整，不武 告： 则遣从事以一少牢告庙 具告以事 其： 尔其无忘乃父之志 方其系燕父子以组 14．名词的活用。 原庄宗之所以得天下 负而前驱 函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应 抑本其成败之迹 15．动词的活用 泣下沾襟 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 16．辨析文言特殊句式之判断句，指出判断的标志。 梁，吾仇也。 此三者，吾遗恨也。 17．辨析文言句式，分析倒装句的特点。 庄宗受而藏之于庙 盛以锦囊 方其系燕父子以组 而告以成功 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 18．省略句 以三矢赐庄宗而告之曰 请其矢，盛以锦囊 还矢先王，而告以成功 19．被动句 而身死国灭，为天下笑 而智勇多困于所溺 参考答案 1．第一段，以庄宗得天下和失天下的史实为论据。在具体选材上，文章以“晋王三矢”为事例，充分体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人们对于庄宗由“盛”而“衰”，由“忧劳”到“逸豫”的转变了然于胸，达到了以材料论证观点的目的。 【详解】 本题考查学生把握文章内容以及论证手法的能力。 第一段中，由“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”可知，以庄宗得天下和失天下的史实为论据。 第二段中，“世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰”晋王在临终时以三矢赐给庄宗，然后庄宗“受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之” 充分体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用。 第三段中，“及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也”写出了庄宗由“盛”而“衰”，由“忧劳”到“逸豫”的转变。 在这两段中，辅之以庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人们对于庄宗由“盛”而“衰”，由“忧劳”到“逸豫”的转变了然于胸，达到了以材料论证观点的目的。 2．文章从“盛”“衰”两个方面，围绕“人事”进行层层深入的对比论述，着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是作者抒发的感慨或议论，都是对比性的。通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。 【详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。